六 制作标本——表内除法第3课时《求一个数是另一个数的几倍》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）.docx

六制作标本——表内除法第3课时《求一个数是另一个数的几倍》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过制作标本活动，引导学生运用表内除法解决实际问题，加深对除法概念的理解。通过游戏和合作学习，培养学生的观察能力和团队协作能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升逻辑思维和数学建模素养。通过实际操作，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识，培养合作学习的精神，提高学生数学学习的兴趣和自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备表内乘法的基础知识，能够进行简单的乘法计算，对除法概念有一定了解，但尚未熟练运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和游戏活动有较高的兴趣。学生具备一定的观察力和初步的分析能力，学习风格上，部分学生偏好直观操作，部分学生则更倾向于抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解除法概念时可能存在困难，尤其是在区分“倍数”和“商”时容易混淆。此外，将除法应用于实际问题时，学生可能难以找到合适的策略和方法，需要教师引导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解和示范，帮助学生理解除法概念和倍数的意义。

2.设计“找倍数”游戏和小组合作制作标本的活动，让学生在游戏中学习，在合作中提高解决问题的能力。

3.利用多媒体展示标本制作过程，通过图片和视频，直观展示除法在实际中的应用，增强学生的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布《求一个数是另一个数的几倍》的预习资料，包括PPT和教学视频，要求学生了解除法的基本概念和倍数的定义。

设计预习问题：教师设计问题如“如何判断一个数是另一个数的几倍？”引导学生思考除法的实际应用。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，教师监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步理解除法和倍数的关系。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和不理解之处。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好准备，激发学生对除法学习的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个关于倍数的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解“求一个数是另一个数的几倍”的计算方法，结合实例如“苹果和橘子”的例子。

组织课堂活动：教师设计“倍数接龙”游戏，让学生在游戏中练习计算倍数。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解进行思考。

参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，尝试找出一个数是另一个数的几倍。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解计算方法。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握计算技能。

合作学习法：在游戏中，学生需要相互合作，共同完成游戏任务。

作用与目的：

帮助学生深入理解除法的计算方法，通过实践活动提高学生的动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置一些计算练习题，让学生巩固本节课所学的内容。

提供拓展资源：教师推荐一些数学绘本或网站，让学生在课后进行拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，加深对倍数概念的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过独立完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生在完成作业和拓展学习后，进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习提高学生的数学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）倍数的概念：介绍倍数的定义、性质和意义，帮助学生理解倍数在日常生活中的应用。

（2）表内除法：拓展表内除法的计算方法，包括竖式除法、横式除法和连除法等，使学生掌握多种除法计算技巧。

（3）生活中的倍数：收集生活中的倍数实例，如家庭成员的人数、物品的排列等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

（4）倍数在几何中的应用：介绍倍数在几何图形中的表现，如相似图形、比例等，帮助学生理解数学在几何领域的应用。

2.拓展建议：

（1）家庭作业拓展：布置一些与倍数相关的家庭作业，如计算家庭成员的人数、物品的排列等，让学生在实践中运用所学知识。

（2）手工制作：引导学生利用身边的材料，如纸张、绳子等，制