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教案三年级语文上册《积累运用四》教学设计
训练要求
1、辅导学生熟读、背会《对子歌》。
2、指导学生读通、读顺《纸上谈兵》的故事，明白得理论要联络实际的道理。
3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培养学生的表达才能和团结合作的精神。
训练预备
1、布置学生课前搜集对联。
2、搜集童话故事，预备一些道具。
训练课时两课时
第一课时
训练要求完成总要求1、2。
训练过程
一、导入新课
二、读一读，背一背
1、学生自读，感知对偶的修辞方法：
（1）正确朗读下面的对联。
（2）在熟读的根底上能背诵下来。
（3）边读边想：它们有什么共同的特点？
2、学生提出本人不明白的咨询题。
3、学生讨论，相机点拨。
4、再次朗读，感受对子整齐的构造美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。
5、背一背：看谁记得快。
6、学生展示本人搜集的对联。
三、完成阅读
1、指名读短文后面的考虑题，明确阅读要求。
2、自读短文，一边读一边考虑短文后面的考虑题。
3、指名朗读短文。
4、组织交流、讨论。
第一题：第一咨询答复缘故抓住赵括高谈阔论，滔滔不绝的行为和骄傲自大的品性。第二咨询讲明赵括的表现及作战的结果，对应前面的推断。
第二题：各抒己见，谈出有新意、独特的感受。能够是从成语故事中明白的道理，也能够是从故事里的人物身上明白的道理。
5、把《纸上谈兵》的故事讲给别人听。
第二课时（实践活动）
训练要求完成总要求3。
训练过程
一、创设情境，激发活动欲望
为学生营建一个漂亮的童话世界的气氛，激起学生表达的欲望。
二、引导学生讲童话故事
指导学生考前须知：
1、对主人公的描绘要抓住动作、语言、神态，尽可能地讲清晰，讲详细。
2、要留意抓住听众的心理，尽量把故事讲得完好，讲得生动。
3、学生分组讲故事。
4、全班交流，大家评议。
看哪一组的故事讲得精彩，并能说出为什么。评选班级的故事大王。
三、把你讲的故事写下来。
四、把故事编成童话集。
五、把童话集带回家，让家人分享你的欢乐.
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