教案三年级语文上册《女娲补天》教材理解.docxVIP

教案三年级语文上册《女娲补天》教材理解

神话故事源远流长，被誉为人类童年时期的产物，文学的先河。在我国脍炙人口的神话故事《牛郎织女》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》《精卫填海》等等，在民间广为传诵，妨碍深远。神话故事在人教版国标本小学语文教材中，作为一种文本在人教版国标本小学语文教材中出现共有四篇，主要集中在三年级教材中，《盘古开天地》三上第五组课文，但不是以神话故事为主体来安排这篇课文的，而是以中国古代传统文化的角度安排。三下第八组安排了《女娲补天》、《古诗两首》《夸父追日》三个涉及神话的课文，这是以神话故事和民间传说为主体来安排的单元阅读，其主旨表达感受古人丰富的想像。

在人教版中还安排了一篇希腊神话故事——《普罗米修斯》，这是以故事长廊的为主题出现的，其主旨是走进故事，感受魅力，体会道理。因而，在人教版国标本小学语文教材的349篇课文(不包含选学课文)中，神话体裁的文本并不多见，其安排的目的也表达了多层面和多角度，这应该在文本教学中积极把握。

神话故事是在人民梦想中通过不自觉的艺术方式所加工的自然界和社会形态，是远古时代的人民，对其所接触的自然现象、社会现象，梦想出来的具有艺术意味的解释和描绘，是以现实为根底的，客观现实和生活斗争的反映。《女娲补天》也是如此。《女娲补天》的美学价值就在，“通过神话故事说明我们的祖先企图解释复杂的自然现象，积极追求科学真理的进取精神，不仅反映了远古