2024年九年级语文下册 第五单元 18《天下第一楼（节选）》同步教学设计 新人教版.docxVIP

2024年九年级语文下册第五单元18《天下第一楼（节选）》同步教学设计新人教版

授课内容

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教学内容分析

亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进《天下第一楼（节选）》这篇美文啦！这是咱们九年级语文下册第五单元的一篇经典之作。在这节课里，我们将通过阅读、讨论、品味，感受作者笔下的楼阁之美，领略古建筑的魅力。咱们要学习的重点包括：理解文章内容，体会作者情感，学习描写手法。这些内容都与咱们课本紧密相连，相信大家已经有所了解啦！让我们一起开启这场文学之旅吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.**语言建构与运用**：通过阅读《天下第一楼（节选）》，让学生感受文言文的魅力，提升对古汉语的理解和应用能力。

2.**思维发展与提升**：引导学生分析文章结构，提炼中心思想，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.**审美鉴赏与创造**：通过品味文章中的意象和修辞，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发文学创造力。

4.**文化传承与理解**：让学生了解古代建筑文化，增强文化自信，培养对传统文化的尊重和传承意识。

重点难点及解决办法

**重点：**

1.**文章内容理解**：把握《天下第一楼（节选）》的核心内容，理解楼阁的历史背景和作者的情感表达。

2.**写作手法分析**：识别并分析文章中的修辞手法和描写技巧，如比喻、排比等。

**难点：**

1.**文言文阅读**：由于是文言文节选，学生可能对古汉语的语法和词汇感到陌生。

2.**情感体验**：理解作者对楼阁的赞美之情，体会古人对建筑文化的独特情感。

**解决办法与突破策略：**

1.**文言文阅读**：通过逐句翻译和课堂讨论，帮助学生理解古汉语，并逐步提高阅读文言文的能力。

2.**情感体验**：结合历史背景资料，引导学生深入思考，通过角色扮演或小组讨论，帮助学生更好地体验作者的情感。

3.**写作手法分析**：通过对比分析，让学生理解不同修辞手法的效果，并通过实际写作练习，提升学生的写作技巧。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：古代建筑图片、相关历史资料、音频朗读材料

-教学手段：PPT演示文稿、视频剪辑、课堂讨论、小组合作学习

教学流程

**用时：45分钟**

###1.导入新课（5分钟）

-**详细内容**：

-教师展示古代楼阁的图片，如《天下第一楼》的实物照片或相关建筑图片，激发学生的兴趣。

-通过提问：“同学们，你们知道这些楼阁背后的故事吗？”引导学生思考。

-简要介绍《天下第一楼》的作者和背景，引出本节课的主题。

###2.新课讲授（15分钟）

-**详细内容**：

-**第一部分**：教师朗读《天下第一楼（节选）》的开头部分，让学生初步感受文言文的韵味。

-**分析**：引导学生注意文言文的断句和韵律，体会古文的节奏感。

-**第二部分**：讲解文章中的重点词汇和句式，如“巍峨”、“雕梁画栋”等。

-**分析**：结合词典和上下文，帮助学生理解词汇的含义，并举例说明。

-**第三部分**：分析文章的结构和写作手法。

-**分析**：讲解文章如何通过描写楼阁的外形和内部装饰，展现其宏伟和精美。

###3.实践活动（15分钟）

-**详细内容**：

-**活动一**：学生分组，每组选取《天下第一楼（节选）》中的一段进行翻译。

-**举例**：例如，一组翻译“楼高百尺，临江而立，气势恢宏。”

-**活动二**：学生根据文章内容，绘制一幅楼阁的想象画。

-**举例**：引导学生想象楼阁的具体外观，如楼顶的装饰、窗户的样式等。

-**活动三**：学生撰写一篇关于楼阁的短文，表达自己的感受。

-**举例**：鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈对楼阁的认识和感受。

###4.学生小组讨论（10分钟）

-**三方面内容举例回答**：

-**内容一**：文章中哪些描写让你印象深刻？

-**举例**：学生可能回答：“我对‘雕梁画栋’这个描写印象深刻，它让我感受到了楼阁的华丽。”

-**内容二**：你认为作者对楼阁的赞美体现在哪些方面？

-**举例**：学生可能回答：“作者通过描写楼阁的规模和装饰，表达了对古代建筑艺术的赞美。”

-**内容三**：你从这篇文章中学到了什么？

-**举例**：学生可能回答：“我从这篇文章中学到了欣赏古建筑的重要性，以及古代文化的博大精深。”

###5.总结回顾（5分钟）

-**内容**：

-教师总结本节课的学习内容，强调文言文阅读和写作的重要性。

-提问：“今天我们学习了《天下第一楼