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Unit2DifferentfamiliesPartCProject（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2DifferentfamiliesPartCProject（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2DifferentfamiliesPartCProject

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过角色扮演，学生能够运用所学词汇和句型描述家庭成员和家庭成员关系。

2.学习能力：学生在小组合作中培养合作精神和解决问题的能力。

3.文化意识：学生通过了解不同家庭结构，增强对多元文化的理解和尊重。

4.思维品质：通过讨论和反思，学生学会从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确运用本课所学的家庭词汇和句型。

2.学生能够通过角色扮演活动，自然地运用语言进行交流。

难点：

1.学生在描述家庭成员关系时，正确使用时态和语态。

2.学生在小组合作中，能够有效沟通，共同完成任务。

解决办法：

1.通过反复练习，结合图片和情境，帮助学生掌握词汇和句型。

2.设计分层次的教学活动，先从简单情境开始，逐步增加难度。

3.引导学生通过小组讨论和角色扮演，提高语言运用能力。

4.鼓励学生互相纠正错误，培养自主学习和合作学习的能力。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与不同家庭结构相关的图片、家庭关系图表以及相关视频片段。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备角色扮演所需的道具和背景板。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

a.开场白（1分钟）：教师以“家庭”为主题，用简单的英语提问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”引导学生用英语介绍自己的家庭。

b.情境创设（1分钟）：展示不同家庭结构的图片，如核心家庭、单亲家庭等，引发学生对家庭话题的兴趣。

c.提出问题（1分钟）：引导学生思考：“Whatmakesafamilydifferent?Whatarethemembersofafamily?”

d.引入新课（2分钟）：教师宣布本节课的主题“DifferentFamilies”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新课（用时10分钟）

a.家庭成员介绍（3分钟）：教师带领学生学习家庭成员的词汇，如：father,mother,brother,sister等。

b.家庭关系句型（3分钟）：讲解如何用英语描述家庭关系，如：Mymotherisateacher.Mybrotherisadoctor.

c.情景模拟（2分钟）：教师演示一个简单的生活场景，让学生跟随教师用所学词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（用时10分钟）

a.角色扮演（5分钟）：学生分为小组，每组选择一个家庭结构，用英语进行角色扮演，描述家庭成员和关系。

b.小组讨论（5分钟）：每个小组分享他们的角色扮演过程，教师引导学生用英语评价和提问。

4.课堂提问（用时5分钟）

a.家庭问题问答（2分钟）：教师提问关于家庭的问题，如：“Whatisyourfavoritefamilyactivity?”学生回答。

b.家庭调查（3分钟）：教师引导学生思考：“Ifyouweretodesignyouridealfamily,whatwoulditbelike?”学生分享自己的想法。

5.师生互动环节（用时15分钟）

a.创新活动：教师准备一个家庭主题的手工活动，让学生用彩色纸片制作家庭成员，并将他们拼贴在一起，形成一个完整的家庭。

b.家庭故事分享（5分钟）：请几名学生分享他们家的故事，鼓励其他学生倾听并给予反馈。

c.家庭价值观讨论（5分钟）：教师引导学生在小组内讨论家庭的重要性以及如何在家庭中培养良好价值观。

d.总结与反思（5分钟）：教师带领学生回顾本节课的内容，让学生谈谈自己的收获和体会。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

a.《MyFamilyTree》：这是一本关于家庭历史的书籍，通过阅读这本书，学生可以了解自己家族的历史，学习如何用英语描述家族成员和他们的关系。

b.《FamiliesAround