新人教版八年级上册地理《第一节自然资源的基本特征》教学设计.docx

新人教版八年级上册地理《第一节自然资源的基本特征》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

新人教版八年级上册地理《第一节自然资源的基本特征》

1.自然资源的概念与分类

2.自然资源的特征：可再生性、有限性、分布不均性

3.我国主要自然资源的分布及特点

核心素养目标

1.培养学生地理科学素养，提高对自然资源的认识和理解。

2.增强学生综合思维，学会分析自然资源与人类活动的关系。

3.培养学生人地协调观，树立可持续发展的观念。

4.培养学生地理实践能力，学会收集、整理和分析地理信息。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经对地理学有一定的了解，包括地球的基本形态、地理位置等基础概念。然而，对于自然资源的具体分类、特征及其与人类活动的关系可能认识较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科的学习兴趣较为广泛，尤其是与日常生活密切相关的自然资源部分。他们的学习能力主要体现在对地理信息的观察、分析和综合能力上。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过地图、图片等直观材料来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过案例分析和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习自然资源的基本特征时，可能会遇到以下困难：（1）对自然资源分类的理解不够深入，难以区分可再生资源和非可再生资源；（2）分析自然资源分布特点时，缺乏地理空间思维；（3）在探讨自然资源与人类活动关系时，难以将理论与实践相结合。此外，部分学生可能对复杂的概念和抽象的理论感到困惑，需要教师提供适当的引导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：地理教科书、教学挂图、地球仪、投影仪、多媒体电脑。

2.课程平台：地理教学软件、在线地理教育资源库。

3.信息化资源：自然资源相关的视频资料、图片库、地理信息系统（GIS）软件。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、实地考察。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国自然风光的纪录片片段，引导学生观察和感受自然资源的美丽与丰富。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为自然资源对我们的生活有哪些影响？”

3.学生回答：请学生分享自己对自然资源影响的认识，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.自然资源的概念与分类

-讲解自然资源的基本概念，如可再生资源、非可再生资源等。

-通过实例分析，让学生了解自然资源的分类。

-用时：5分钟

2.自然资源的特征

-讲解自然资源的特征，如可再生性、有限性、分布不均性等。

-通过实例分析，让学生理解自然资源特征的实际意义。

-用时：5分钟

3.我国主要自然资源的分布及特点

-介绍我国主要自然资源，如水资源、土地资源、矿产资源等。

-分析我国自然资源的分布特点，如区域差异、空间分布等。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：请学生根据所学知识，列举我国几种主要的自然资源及其分布特点。

2.小组讨论：分组讨论自然资源与人类活动的关系，每组派代表分享讨论成果。

3.教师点评：针对学生的回答和讨论成果，进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：自然资源有哪些特征？

2.学生回答：可再生性、有限性、分布不均性等。

3.提问：我国有哪些主要的自然资源？

4.学生回答：水资源、土地资源、矿产资源等。

5.提问：自然资源与人类活动有什么关系？

6.学生回答：自然资源是人类生产、生活的基础，但过度开发会导致资源枯竭、环境恶化。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何合理利用自然资源，实现可持续发展？

2.学生回答：节约资源、保护环境、推广可再生能源等。

3.教师点评：总结学生的回答，强调可持续发展的重要性。

4.教师提问：如何培养自己的环保意识？

5.学生回答：关注环保新闻、参与环保活动、从自身做起等。

6.教师点评：鼓励学生从自身做起，为保护环境贡献力量。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：自然资源与人类活动的关系，体现了哪些地理学科核心素养？

2.学生回答：人地协调观、综合思维、地理实践能力等。

3.教师点评：强调地理学科核心素养在生活中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调自然资源的重要性。

2.作业布置：课后查阅资料，了解我国某一种自然资源的分布特点及其与人类活动的关系。

教学时长：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的水资源分布与保护》：介绍我国水