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第12课美丽的异星（教案）六年级上册信息技术鲁教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第12课美丽的异星

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进神秘的宇宙，探索美丽的异星世界。让我们一起开启这场奇幻的旅程吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习异星的特点和信息技术在探索中的应用，学生将学会如何运用数字化工具进行信息收集和分析，培养解决问题的能力，同时激发他们对科学探索的兴趣和好奇心。

学情分析

六年级的学生在信息技术课程上已经具备了一定的基础，他们能够熟练操作计算机，对网络有一定的了解。然而，由于每个学生的家庭背景和学习经历不同，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。

在知识方面，部分学生对宇宙、天文学等领域的知识有所了解，能够识别一些常见的星星和星座，但具体到异星的概念和特点，了解程度不一。在能力方面，学生的信息搜索、整理和归纳能力有所提高，但面对复杂的信息，他们的筛选和判断能力还有待加强。

在素质方面，学生的好奇心和探索精神较强，但部分学生在面对困难时可能会感到挫败，缺乏持之以恒的解决问题的毅力。行为习惯上，部分学生可能在课堂中存在注意力不集中、容易分心的现象。

这些学情分析对于我们教学设计有着重要的影响。在授课过程中，我们需要考虑到学生的不同层次，通过设置不同难度的任务，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的团队合作精神和问题解决能力。此外，我们还应关注学生的行为习惯，通过课堂管理和互动，引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解异星的基本知识，然后引导学生进行小组讨论，分享他们对异星的认识和想象。

2.设计“异星探险家”角色扮演活动，让学生分组扮演不同类型的异星生物，通过互动交流，加深对异星环境的理解。

3.利用多媒体教学，展示真实的宇宙图片和视频，激发学生的视觉兴趣，同时配合互动软件，让学生通过虚拟现实体验异星探险。

4.结合课本内容，设计“异星家园”项目，让学生分组设计自己的异星家园，培养他们的创新能力和团队协作精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：同学们，你们有没有想过，宇宙中除了我们生活的地球，还有没有其他生命存在的地方呢？今天，我们就来探索一下这个神秘的问题，看看宇宙中那些美丽的异星都有哪些特点。

（2）回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了一些关于星星、行星的知识，今天我们要在此基础上，进一步了解异星的世界。

2.新课呈现（约30分钟）

（1）讲解新知：首先，我会详细介绍异星的定义、特点以及它们与地球的不同之处。我会通过多媒体展示一些真实的异星图片，让学生直观地感受到异星的美丽和神秘。

（2）举例说明：接下来，我会以一些著名的异星为例，如土卫六、火星等，详细讲解它们的地理位置、环境特点以及可能存在的生命形式。

（3）互动探究：为了让学生更好地理解异星的特点，我会设置一些问题，引导学生进行小组讨论。例如，如果人类要去异星探险，需要考虑哪些因素？异星环境对人类生存有哪些挑战？

3.教学活动（约40分钟）

（1）角色扮演：我会让学生分组扮演不同的角色，如宇航员、科学家、工程师等，共同探讨如何解决异星探险中的问题。

（2）实验：为了让学生亲身体验异星环境，我会准备一些简单的实验，如模拟异星重力、模拟异星气候等。

（3）游戏：我会设计一款关于异星探险的游戏，让学生在游戏中学习异星知识，提高他们的团队协作能力。

4.巩固练习（约20分钟）

（1）学生活动：我会布置一些课后作业，让学生通过查阅资料、小组讨论等方式，进一步了解异星的特点。

（2）教师指导：在学生完成作业的过程中，我会及时给予他们指导和帮助，确保他们能够顺利完成任务。

5.总结与反思（约5分钟）

（1）总结：通过本节课的学习，我们了解到了异星的世界，感受到了宇宙的神奇。希望大家能够保持对未知的好奇心，勇于探索。

（2）反思：在接下来的学习中，我们要关注学生的学情，不断调整教学方法，提高教学效果。同时，也要关注学生的个性发展，培养他们的创新精神和实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-异星环境介绍：提供关于土卫六、火星、欧罗巴等异星的基本信息，包括它们的地质结构、大气成分、潜在生命迹象等。

-宇宙探索历史：收集人类宇宙探索的里程碑事件，如阿波罗登月、火星探测车任务等，展示人类对宇宙的探索历程。

-科幻作品分析：选