Module7 Unit2 I‘ll be home at seven oclock.(教学设计)-五年级英语下册（外研版三起).pdf

Module7Unit2

Illbehomeatsevenoclock.教学设计

课题名Unit2Illbehomeatsevenoclock.

1.语言能力

能听懂、认读时间词汇（quarter,worry）及短语（atsevenoclock,half

pastsix）。能运用句型“Willyou...?”和“Whattimewillyou...?”询问

未来计划。能正确使用will+动词原形描述未来行动（如Illbehome

at...）

2.思维品质

通过观察对话，归纳一般将来时的构成规则。分析时间表达的顺读与

教学目标

逆读规律（如aquartertoseven=6:45）

3.学习能力

通过小组合作完成时间调查任务，提升自主学习能力。借助时间轴梳

理事件顺序，培养逻辑思维

4.文化意识

理解不同职业对社会的贡献，尊重他人劳动。体会父母工作的辛苦，

增强家庭责任感

1.掌握时间表达（整点、半点、一刻钟）。

教学重点

2.运用will句型描述未来计划。

1.时间逆读法（如aquartertoseven）的准确运用。

教学难点

2.will句型在疑问句与否定句中的变形（Willyou...?/Iwont...）

教学方法情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频

教学准备

学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意

Step1:Warmingup

教学过程

1.ReviewM7U1Text.

复述M7U1家庭成员的工作时间（如Myfathergoestoworkat...）。

【设计意图】

复习第三人称单数，衔接本课主题。

2.Lookandsay.

通过钟表图片练习时间表达（如nineoclock,halfpastthree）。

【设计意图】

巩固时间短语，为文本学习做准备。

3.Lookandguess.

展示Daming迟到的图片，猜测“Whathappened?”

【设计意图】

激发兴趣，导入时间管理话题。

Step2:Presentation.

1.Watchandanswer

观看课文动画，回答“IsMrSmartlate?”和“Whattimewillhebe

home?”

【设计意图】

整体感知文本，理解will的含义。

2.Readandnumber.

阅读对话并为时间事件排序（sixoclock→halfpastsix→aquarterto

seven→sevenoclock）。

【设计意图】

梳理时间顺序，训练逻辑思维。

3.Numberandmatch.

将时间短语与对应钟表图片匹配（如sixoclock→6:00）。

【设计意图】

强化时间表达的准确性。

4.Lookandsay

根据对话中的时间线，用will句型描述MrSmart的回家计划（如

Hellbehomeatsevenoclock）。

【设计意图】

巩固will句型的陈述句用法。

5.Readandcircle.

划出对话中含will的句子，归纳一般将来时结构。

【设计意图】

聚