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五年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作_西师版
五年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作_西师版
五年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作_西师版
专项部分习作
一、习作内容
这一册共七篇习作,它们分别是：
《习作1》：童年生活丰富多彩:春游、植树、游泳、看电视、写生、滑冰……请把您经历过得或看到、听到得有趣事情写下来。
《习作2》：每天，我们得生活都是多彩得,请以“我得一天”为题,把您得感受写下来与大家分享。
《习作3》：回想我们得生活,也曾得到过不少得礼物,它们或是一个精美得物品，或是一句动人得话语……把您感受到得快乐写下来,再与同学分享。
《习作4》：在这学期得运动会上,您参加了什么项目得比赛？您们班在哪项运动中取得了好成绩？哪位同学刷新了校运动会得记录……把您感兴趣得写下来。
《习作5》：选择一次印象深刻得做家务事得经历写下来。
《习作6》:只要不断学习,不断努力,您就会成为一个能干得人。在学习中，您有了哪些长进？学会了哪些本领……选择一件表现自己能干得事写下来。
《习作7》：在我们得学习中，许多课文令我们感动。从自己受感动得文章中选一篇,把受到得感动写下来。
《习作8》：中国得汉字有悠久得历史，中华民族得传统节日也很有意思。选一个让您最开心得节日写一写。
二、习作指导
第一单元童年趣事
教学目标:
1、通过选择自己印象最深得事进行描写,表达童年得美好,突出“趣”，体现个性化。
2、学会记事，要把事情得经过写清楚，内容要具体。
3、要说真话、实话、心里话，让学生真正体会到“趣”。
教学重点难点：内容具体，突出“趣”字。
教学准备：歌曲《童年》录音带;童年生活得剪影资料。
教学时间：两课时。
教学过程:
第一课时
一、谈话激趣，触发回忆
1、上课前我们先来放松一下情绪，听一首优美得歌曲——《童年》，好吗？
(播放歌曲《童年》，在乐曲声中，教师有感情地谈话导入。）
同学们,童年得故事如一颗颗七彩得水晶石，折射着太多得稚趣和欢乐，《童年》这首优美得歌曲，怎能不勾起我们对童年得回忆？如果我们把这些童年生活用笔写下来,那该多么有意思啊!今天就让我们一起写写童年趣事吧。(板书:童年趣事）
二、明确要求。
１、指名读习作提示,明确这次习作给我们提了哪几点要求。
（１)把您经历过得或看到、听到得有趣事情写下来。
(2）要突出“趣”字,把趣事写具体,让人读了也感到有趣。
(3）写完后要认真读一读，仔细修改。
三、写前指导。
1、谈谈您对“趣”得理解。
（快乐旅游、可笑经历、“惊险”游戏……只要用心体会,都能发现童年特有得“趣”。）?2、音画引路，回忆“趣”。
(1)展示童年生活得剪影。?(2）学生交流观后感受。
3、说一说自己得童年趣事。
（１)在头脑中过一遍“电影”，想一想,您得童年有哪些有趣得事情？
（2)同学们,选取您印象中最深得一件有趣得事情在小组内说说。小组交流,互相启发。(注意把有趣得地方说清楚,说具体，表达自己得真情实感。)
4、每组选代表,全班汇报交流，拓宽写作思路。
四、点拨思路，渗透写法。
1、写事最基本得要求是要把事情写完整、具体。那么，一件完整得事情一般要有哪些要素呢?(板书：时间地点人物事情得起因经过结果）
２、同学们能够根据六要素来写，那么写得时候重点应该放在哪个部分?（放在“经过”上。)
3、看这个题目，事情经过应该体现怎样得特点?(应该体现“趣”得特点。)
（板书把原来得“趣”,用红笔改大,使之突出）
4、师生共同讨论总结，怎样把一件事情写得有趣。
(要把事情写得有趣，不是只有“有趣”两个字就行了,而是要把有趣得地方详详细细地写下来,其中应该详写人物得动作、语言、神态、心理。）
五、学生习作,老师巡视，随机指导点拨,引导学生用上平时积累到得好词好句。
第二课时习作讲评
一、谈话导入。
同学们用自己最美得语言描述了自己得童年趣事，这节课我们就来讲评、修改我们得习作。
二、回顾习作要求：
师生一起再次回顾写作要求:
（1）把您经历过得或看到、听到得有趣事情写下来。
(２)要突出“趣”字,把趣事写具体,让人读了也感到有趣。
(3)写完后要认真读一读,仔细修改。
三、讲评作文。
1、把具有代表性得文章投影到屏幕上,指导全班同学集体修改。
（1）先由作者自己评议作品写得怎么样，还有哪些地方需要改进。
（2)集体阅读,指出优点与不足,然后在老师指导下做重点性修改。
2、您从刚才修改得文章里发现了什么?哪些地方值得您学习？
3、先让学生修改自己得文章,再在小组内互改。
四、教师总结谈话：
同学们，通过这节习作课得学习，我们知道了如何写简单得记叙文,还知道了怎样把事情写得具体有趣。您们得一篇篇生动得童年趣事,记录了您们成长得足迹。童年得生活,多么
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