教案人教大纲版六年级上册语文《一夜的工作》教学设计.docx

教案人教大纲版六年级上册语文《一夜的工作》教学设计

教学目的：

1.学会生字词，能区分“阅读”与“批阅”、“询征询”与“征询”、“简单”与“俭朴”。

2.有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

3.理解课文内容，理解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳累的工作精神和俭朴的生活作风，从中遭到感染和教育。

重点:

理解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活俭朴。

难点:

体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。

第一课时

一、导入新课，激发情感

1.师有感情地诵读《有的人》第一节

2.导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》(板题)，同学们一定会理解这两句诗的意思的。

3.介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的材料。

二、初读课文

1.指名读课文，学习字词。

2.分段，概括段意。

3.再读课文，画出点明中心的句子

三、重点深究第二段

1.默读课文，分别画出表现周总理劳累和俭朴的重点语句。

相机出示有关的语句。

2.我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

(理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设构成了鲜明的比照，说明总理的生活极其俭朴)

3.值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，能够数得清颗数，好象并没有由于多了一个人而增加了分量。

(工作的繁重与食物的简单构成鲜明的比照。这不仅表现了周总理生活极其俭朴，也进一步突出了总理的劳累，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人)

4.指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚质量。

四、布置作业：

1.有感情的朗读课文。

2.搜集有关周总理的故事，讲给大家听。

第二课时

一、复习

作者是怎么样记叙周总理生活俭朴的，你有什么感受。

二、接着学习第二段

学生说出感受最深的语句，并谈谈本人的理解。

相机出示

1.总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”

“一叠”，数量词，一堆的意思。“一尺来高”，说明文件之多。短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙、紧张，工作量特别大。

2.“他一句一句的批阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是阅读一遍就罢了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时征询我一两句。夜特别静，通过相当长的时间总理才批阅完，把稿子交给了我

这是写周总理审稿的情形。“阅读”是大概的看。周总理不是“阅读”，而是一句一句的批阅。说明周总理对每句话都认真考虑，充分反映了周总理批阅文件的严肃认真，一丝不苟。联络前面能够想象的那“一尺来高的文件”，也是如此批阅完的。说明总理一夜工作多么辛劳!一夜的时间批阅完了“一尺来高的一叠文件”，也说明总理工作效率特别高

3.喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”

“喝了一会茶”，说明休息时间特别短。“公鸡喔喔的叫明了”，表示天亮了。再联络课文前面的内容，周总理让作者去睡觉，本人不断在批阅文件，叫醒作者后又用了“相当长的时间才批阅完”这最后一篇稿子，如今刚喝了一会茶，天就亮了。说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊!工作到天亮才休息，下午又要“参加活动”，可见周总理是日以继夜的工作，工作劳累。

4、指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的质量。

三、学习课文第三段

1.自由朗读，谈谈读后的感想。

2.“每个夜晚都是如此工作的”是由“一夜的工作”而联想到的。总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。

四、总结全文

1.默读全文，考虑文章主要讲了什么?中心思想是什么?

2.老师总结：

写好作文的根本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要留意抓住生活中感受最深的事来写，关于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。在写事的时候，要带着感情写，把本人的感情融进去，边叙事边抒情，如此写出来的文章就会真切感人

五、练习

选适宜的词语填在下面的括号里。

词：简便、简单、俭朴、简陋、简练

课文(简单)设备(简陋)生活(俭朴)

穿戴(俭朴)方法(简单)摆设(简单)

房屋(简陋)操作(简单)语句(简练)

陈设(简陋)内容(简练)征询题(简单)

六、板书设计：

工作量大

批阅认真工作劳累

一夜的工作工作时间长

陈设简单

夜餐简单生活俭朴