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《放风筝去：3一起去放飞》教学设计--2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

设计思路

本课以《放风筝去：3一起去放飞》为主题，通过引导学生了解风筝的历史、制作方法和放飞技巧，培养学生动手实践能力、团队合作精神和对传统文化的认识。课程内容紧密结合四年级上册综合实践活动沪科黔科版教材，注重实践操作，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、实践创新能力和审美情趣。学生将通过风筝制作和放飞活动，增强对传统民俗文化的认识，提升动手操作和解决问题的能力，同时培养对自然美的欣赏和艺术创作的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定风筝的基本结构：本节课的核心内容是让学生了解风筝的基本结构，包括骨架、线轴、风筝面等组成部分。通过实际操作，学生能够亲手制作出简单的风筝，从而加深对风筝构造的理解。

-风筝线的正确使用：重点在于教授学生如何正确使用风筝线，包括线的长度、线的质量以及如何控制风筝的飞行。

2.教学难点

-风筝平衡的调整：学生需要学会如何调整风筝的平衡，使风筝能够平稳飞行。难点在于识别风筝不平衡的迹象，并采取相应的措施进行修正，如调整风筝面的角度或添加配重。

-风筝放飞技巧：难点在于教授学生如何根据风力条件调整风筝的飞行高度和方向，以及如何在放飞过程中保持风筝的稳定。学生需要掌握如何在不同的风况下正确地操控风筝线。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《放风筝去：3一起去放飞》教材，确保教材内容与课程紧密相关。

2.辅助材料：收集风筝制作步骤图片、风筝历史介绍视频等，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：准备风筝材料包（竹条、纸张、线轴等）、剪刀、胶水等制作工具。

4.教室布置：设置制作区和放飞区，确保学生分组合作和风筝放飞的安全空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风筝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风筝是什么吗？你们有放过风筝吗？”

展示一些关于风筝的图片或视频片段，让学生初步感受风筝的魅力或特点。

简短介绍风筝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风筝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风筝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风筝的定义，包括其主要组成元素或结构，如骨架、线轴、风筝面等。

详细介绍风筝的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风筝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风筝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风筝案例进行分析，如不同类型的风筝、风筝的历史演变等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风筝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风筝解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风筝相关的主题进行深入讨论，如风筝的发明、风筝的放飞技巧等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风筝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风筝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风筝的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调风筝在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风筝。

布置课后作业：让学生观察和记录家中或社区的风筝放飞活动，撰写观察报告，以巩固学习效果。

（以下内容省略，以保持整体篇幅在1500-2500字之间。）

知识点梳理

1.风筝的历史与起源

-风筝的起源和发展历程

-不同时期风筝的特点和制作工艺

-风筝在各个国家和地区的文化意义

2.风筝的结构与材料

-风筝的基本结构：骨架、线轴、风筝面等

-常用材料：竹条、纸张、丝绸、塑料等

-不同材料的特性和适用性

3.风筝的分类与种类

-按形状分类：方形、三角形、圆形、菱形等

-按功能分类：玩具风筝、竞赛风筝、装饰风筝等

-按放飞方式分类：手放风筝、遥控风筝、动力风筝等

4.风筝的放飞技巧

-风筝线的选用与维护

-风筝的组装与调试

-风筝的放飞时机与环境选择

-风筝的操