小学音乐：第八课 幸福生活《同坐小竹排》、《歌声与微笑》、《西伦达》 教学设计.pdfVIP

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音乐教案

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第八课幸福生活《同坐小竹排》、《歌声与

微笑》、《西伦达》教学设计

音乐教案/小学音乐

编订：XX教育机构

小学音乐教案

精品教学设计

第八课幸福生活《同坐小竹排》、《歌声与微

笑》、《西伦达》教学设计

教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最

常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教

学设计资料适用于小学音乐科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照

教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第八课幸福生活

教学内容：

聆听：民乐合奏《阿细跳月》合唱《歌声与微笑》

表演：歌曲《同坐小竹排》歌曲《西伦达》

编创与活动

教学目标：

一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族

民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。

二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合

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作。

课时安排：本课安排三课时完成。

第一课时：表演《同坐小竹排》；聆听《阿细跳月》

第二课时：聆听《歌声与微笑》；编创与活动：试着做一做

第三课时：表演《西伦达》；编创与活动：旋律接龙

教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。

第一课时

教学过程：

一、表演《同坐小竹排》

1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍（可放两遍录

音）。视学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。

2、随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确，跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，

结束音四拍，时值唱足。

3、指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，另一组后4小节，两组衔接要准确，

而且要求学生注意倾听打击乐与歌声的协调。〕

4、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。

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二、聆听《阿细跳月》

1、教师可在初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍

着手听音乐。提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？试试看，编几个

动作来表达你的心情。

2、复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。提示：我国是

一个多民族的国家，有着丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们

牢牢记在心里。

3、你能唱出哪些少数民族的民歌，唱给大家听一听。教师对能唱出歌曲的学生，要给予

鼓励。

第八课

第二课时

教学过程：

一、聆听《歌声与微笑