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姓名绰号籍贯职务主要经历评价林冲豹子头东京(现河南开封)人京城八十万禁军教头之一误闯白虎堂、风雪山神庙最不可能造反的那一位在梁山泊英雄中排行第六,马军五虎将第二。怒杀王伦、棒打洪教头、雪夜上梁山
沧州遇旧交密谋害林冲买刀寻仇草场交接出门沽酒刺杀仇敌隔门戏上梁山请根据文本内容,按照故事的发展脉络,梳理并概括情节。
什么是情节?国王死了,后来王后也死了——故事;国王死了,不久王后也因伤心而死——情节。——英国·福斯特《小说面面观》指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。小说的本质特征就是虚构。让一个虚构的故事显得真实的一个非常有效的手段,就是强调它情节发展的逻辑性。
沧州遇旧交密谋害林冲买刀寻仇草场交接出门沽酒刺杀仇敌隔门戏上梁山本文在故事情节的设定上有没有不太合乎常理的地方?
国王死了,王后因悲伤过度而死;国王死了,王后因无人保护而被刺杀。——英国·福斯特《小说面面观》在小说的逻辑性上,情感性的逻辑要优于事理性的逻辑,即:不讲理——不断强化情感性逻辑
为了让故事情节更加合理且有序推动,作者在这里除了次要人物的设定,还做了哪些安排?
风雪环境探究“风雪”是怎样推动小说情节一步步发展的?请简要分析说明。身寒沽酒途中见庙压倒草厅投宿庙中大石倚门(1)林冲到草料场时正是风雪交加,想喝酒驱寒才会“投东”而去,到市井沽酒,也因此得遇山神庙。(2)因为下雪,致使林冲住的草屋塌了,这使林冲想起离这半里路上有个古庙,可以安身。(3)正由于风大雪紧,为了挡风雪,林冲才用大石头靠住门,致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。(4)正因为风大雪紧,陆虞候一伙人放完火,就直奔山神庙来避风雪。
直接写风雪林冲初到草料场时,写风雪初起“正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”①为高潮的出现勾画了气象森寒的情景;②“卷”为下文写雪压倒房屋做了铺垫。林冲去市井沽酒时,写雪势正大“雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”突出了风猛雪大的环境特点,暗示出林冲的处境越来越危险,形势越来越严峻。离开酒店回草料场时,进一步写雪势之大“看那雪,到晚越下得紧了。”通过自然环境的描写渲染了浓烈的气氛,一场冲突即将拉开帷幕。
用侧面描写衬托风雪草屋:“又被朔风吹撼,摇振得动”——风很猛,雪很大“那两间草屋已被雪压倒了”火盆内火种都被雪水浸灭了。通过环境描写衬托风雪
用侧面描写衬托风雪“向了一回火,觉得身上寒冷”通过人的动作、感觉衬托风雪“先取下毡笠子,把身上的雪抖了”“上盖白布衫也早有五分湿了”
小说自然环境类答题技巧环境本身环境对人物环境对主题环境对情节交代了什么样的自然环境;什么样的时代背景;营造了主人公什么样的活动场所;渲染了什么样的氛围。什么样的环境特点烘托(映衬)了什么样的人物性格特点;反映了人物什么样的心理特点/为某人物的出场做铺垫/交代人物的身份(地位)暗示、烘托或升华了什么样的主题。开头:呼应标题,引出下文,为下文做铺垫或制造悬念。中间:暗示或推动故事情节的发展。结尾:呼应开头或标题。
请结合小说中描写人物的常见方法,概括林冲的形象特点。
林冲性格特点武艺高强,扶危济困正直善良,安分守己委曲求全,忍辱负重逆来顺受,小心谨慎英勇果敢,反抗杀敌
什么让林冲性格实现从“忍”到“狠”转化?
这场风雪中的复仇,既是个人命运的转折点,也是梁山聚义的先声。施耐庵通过林冲的遭遇,完成了对封建时代想做奴隶而不得的生存困境的终极叩问。山神庙的熊熊火光中,照见的不仅是一个英雄的诞生,更是一个腐朽王朝必然崩塌的历史逻辑。??“林冲雪夜上梁山,是‘逼’字的注脚。”——鲁迅?“林冲的忍耐是中国文化中最深刻的悲剧——他相信规则,却被规则吞噬。”——?夏志清?
无美不归绿林,无恶不归朝廷。——金圣叹北宋末年:1.政治腐败:权力阶层的全面溃烂;2.阶级压迫:特权阶层的暴力统治;3.法律异化:司法体系的制度性作恶;4.经济剥削:底层民众的生存绝境山神庙前的暴风雪,实为北宋王朝的末世寓言。从高俅到差拨的权力金字塔,从白虎堂到草料场的制度黑洞,构成了吞噬正直者的黑暗巨网。在这种社会背景下,林冲的反已非个人选择,而是溃烂体制催生的必然产物。正如钱穆在《国史大纲》中指出:北宋之亡,非亡于外敌,实溃于内在朽坏,小说正是这种历史判断的艺术印证。
林教头豹子头官逼民反社会黑暗
考点示例【2018江苏卷】《小哥俩》分析画线部分的景物描写对情节发展的作用。(4分)【2019全国卷3】《到梨花屯去》小说中有多处景物描写,请分析其功能。(6分)【2021·浙江卷】《麦子》第二自然段描写环境有何用意?(6分)
考题分析【2018江苏卷】《小哥俩》分析画线部分的景物描写对情节发展的作用。(4分)①鸟语花香与温
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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