Unit 1 This is me! further study 教学设计2024年译林版七年级上册英语.docx

Unit1Thisisme!furtherstudy教学设计2024年译林版七年级上册英语

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Thisisme!furtherstudy教学设计2024年译林版七年级上册英语

教学内容

Unit1Thisisme!furtherstudy教学设计2024年译林版七年级上册英语

本节课主要围绕“介绍自己”这一主题展开，通过复习和拓展课本中的相关词汇和句型，引导学生运用所学知识进行自我介绍，提高学生的口语表达能力。具体内容包括：复习介绍自己的基本句型，学习新词汇如“hobbies”、“favorite”等，并通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。学生将通过参与课堂活动，提高英语口语表达能力，学会在真实情境中运用英语进行自我介绍。同时，通过学习不同文化背景下的个人介绍方式，增强文化意识，培养跨文化交际能力。此外，通过思考个人兴趣和特点，激发学生的思维活力，提升批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上册英语学习前，可能已经接触过基础的英语单词和简单的句型，如自我介绍的基本词汇和句子结构。他们应该对英语字母表、基本的时态（如现在时）有一定的了解，并能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习也有一定的兴趣。他们在学习上可能表现出不同的能力，包括听、说、读、写四个方面的技能。部分学生可能在口语表达上较为自信，而另一些可能在写作方面有优势。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“介绍自己”这一主题时，可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以表达丰富的个人信息；二是语法结构复杂，尤其是时态的使用；三是缺乏真实语境下的语言运用机会，导致口语表达能力受限。此外，文化差异也可能影响学生对某些词汇和表达的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024年译林版七年级上册英语教材，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物照片，用于展示不同的兴趣爱好；图表，如个人信息表格，帮助学生整理自我介绍的内容；以及视频，展示不同文化背景下的自我介绍方式。

3.教学工具：使用多媒体设备播放教学视频和图片，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室内有足够的空间进行互动和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于自我介绍的英语视频，并准备介绍自己的基本信息。

设计预习问题：围绕“介绍自己”这一主题，设计问题如“你最喜欢的爱好是什么？为什么？”引导学生思考自己的兴趣和特点。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况，确保学生能够提前准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频或阅读文档，了解自我介绍的基本结构和常用词汇。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考自己的答案，并准备相应的英语表达。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放学生自我介绍的片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解如何用英语介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、家庭等。

组织课堂活动：设计“快速自我介绍”活动，让学生在规定时间内完成自我介绍。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语进行自我介绍。

参与课堂活动：学生积极参与自我介绍活动，实践所学知识。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解自我介绍的结构和常用表达。

实践活动法：通过自我介绍活动，让学生在实践中掌握自我介绍技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用英语写一篇关于自己的短文，如“我的周末”。

提供拓展资源：推荐一些关于个人兴趣和活动的英语学习资料，如书籍或网站。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习个人兴趣和活动的英语表达。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法