模块四项目一《任务二识别低等植物》（教案）-中职农林牧渔大类《植物科学基础》同步教学（农技版）（全一册）.docx

模块四项目一《任务二识别低等植物》（教案）-中职农林牧渔大类《植物科学基础》同步教学（农技版）（全一册）

教学设计理念

本课程秉持以学生为中心的教学设计理念，强调学生在学习过程中的主体地位。充分考虑中职学生的认知特点和专业需求，注重将抽象的植物分类知识与实际生活、生产实践相结合。通过多样化的教学方法，如直观演示、实验观察、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极参与课堂教学活动。鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生的观察能力、实践能力和创新思维，使学生在掌握低等植物识别知识的同时，提升核心素养，为后续专业课程的学习以及未来从事农林牧渔相关职业奠定坚实基础。

核心素养教学目标

1.生命观念

学生能够理解低等植物在植物界中的独特地位和进化意义，认识到低等植物与高等植物在结构、生活方式等方面的差异，从而树立生物进化的观点。

理解低等植物的形态结构与功能的适应性，以及它们在生态系统中的作用，如藻类植物在水体生态系统中的物质循环和能量流动中的贡献，建立起生物与环境相统一的生命观念。

2.科学思维

通过观察低等植物的形态结构、生活史等特征，培养学生的观察能力和归纳总结能力，能够从具体的现象中抽象出低等植物的分类依据和识别要点。

引导学生对不同低等植物类群之间的亲缘关系进行分析和推理，提升逻辑思维能力，例如通过比较藻类植物、菌类植物和地衣植物的异同，理解它们在进化树上的位置。

鼓励学生对低等植物的一些特殊现象和适应性特征进行批判性思考，培养创新思维能力，如探讨菌类植物在生态系统中的特殊生态位和生存策略。

3.科学探究

组织学生进行实验观察，如观察藻类植物的细胞结构、菌类植物的菌丝体形态等，培养学生提出问题、作出假设、设计实验、实施实验以及分析实验结果的能力。

在实验探究过程中，引导学生积极合作、交流，学会分享实验数据和经验，提高团队协作能力和沟通能力。

培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神，尊重实验结果，勇于面对和解决探究过程中遇到的问题。

4.社会责任

让学生了解低等植物与农业、林业、渔业等行业的密切关系，如某些藻类植物可作为水产养殖的饵料，而一些菌类植物可能导致农作物病害，培养学生关注行业发展、解决实际问题的意识。

引导学生认识到保护低等植物多样性对于维护生态平衡的重要性，增强学生保护环境、保护生物多样性的责任感。

鼓励学生将所学的低等植物识别知识应用于实际生活和工作中，如在生态监测、植物资源调查等方面发挥作用，为社会发展贡献自己的力量。

教学重难点

1.教学重点

低等植物的主要类群，包括藻类植物、菌类植物和地衣植物的基本特征，如形态结构、营养方式、繁殖方式等。

各类低等植物中常见代表植物的识别特征，如衣藻、水绵、海带等藻类植物，酵母菌、青霉、蘑菇等菌类植物，以及壳状地衣、叶状地衣等常见地衣植物的形态特点。

低等植物与高等植物的区别，能够依据关键特征准确判断植物是否属于低等植物。

2.教学难点

理解低等植物各类群之间的亲缘关系和进化趋势，这涉及到较为复杂的植物系统发育知识。

准确识别一些形态相似或具有特殊生活史的低等植物，如不同种类的真菌在形态和生活习性上差异较大，需要学生仔细观察和分析。

如何通过实验观察和实际案例，让学生深入理解低等植物在生态系统中的功能和作用，以及它们与人类生产生活的相互关系。

教学过程

1.导入

教师活动：展示一组包含低等植物和高等植物的图片，如池塘中的藻类、树干上的地衣、腐烂木头上的蘑菇以及常见的绿色开花植物等。提问学生：“大家观察这些图片，能否发现其中一些植物与我们常见的花草树木有什么不同？它们有哪些独特的特征？”引导学生思考植物的多样性，从而引出本节课的主题——识别低等植物。

学生活动：认真观察图片，积极思考教师提出的问题，结合生活经验进行简单讨论并回答。部分学生可能会回答有些植物没有根、茎、叶的明显分化，或者生长环境比较特殊等。

设计意图：通过直观的图片展示，激发学生的学习兴趣和好奇心，利用学生已有的生活认知，自然地导入新课，为后续教学营造良好的氛围，同时引导学生初步关注低等植物与高等植物的差异。

2.低等植物的概述

教师活动：利用多媒体课件，讲解低等植物的定义和一般特征，强调低等植物在植物界中的进化地位。指出低等植物通常没有根、茎、叶的分化（除部分地衣植物外），生殖器官多为单细胞结构，合子发育时离开母体，不形成胚。结合图片和简单的动画演示，让学生对低等植物的整体概念有一个初步的认识。

学生活动：认真观看多媒体课件，聆听教师讲解，做好笔记，对低等植物的基本特征有初步的理解和记忆。

设计意图：通过多媒体展示和教师讲解，让学生对低等植物有一个系统的认识，为后续学习低等植物的具体类群奠定基础，帮助学生构建知识框架。

3.藻类植物

教师活动：展示多种藻类植物的图片、实物标本（如有条件可准备新鲜