模块四项目二《任务一双子叶植物纲和单子叶植物纲》（教案）-中职农林牧渔大类《植物科学基础》同步教学（农技版）（全一册）.docx

模块四项目二《任务一双子叶植物纲和单子叶植物纲》（教案）-中职农林牧渔大类《植物科学基础》同步教学（农技版）（全一册）

学情分析

在学习本节课之前，学生已经对植物分类的基础知识，如植物分类方法及科学命名有了一定的了解，掌握了植物分类的各级单位，这为本节课学习双子叶植物纲和单子叶植物纲奠定了基础。然而，双子叶植物纲和单子叶植物纲包含众多植物种类，其形态结构、生理特征较为复杂，学生在系统归纳和准确区分上可能存在困难。

从学习能力来看，中职学生动手实践能力较强，但在抽象概念理解和复杂知识整合方面能力相对较弱。双子叶植物纲和单子叶植物纲的特征涉及植物根、茎、叶、花、果实等多个器官的形态结构差异，需要学生具备较强的观察、分析和归纳能力。同时，部分学生在学习过程中自主探究意识不足，依赖教师讲解，在面对复杂知识体系时，缺乏主动梳理和总结的能力。

此外，学生对生活中常见植物有一定的感性认识，但尚未能将这些认识与植物分类知识有效结合。在教学中，若能充分利用学生已有的生活经验，结合实物观察、对比分析等实践活动，将有助于学生更好地理解双子叶植物纲和单子叶植物纲的特征，提高学习效果。

核心素养教学目标

职业素养目标

培养学生严谨细致的科学态度。在观察植物器官特征、区分双子叶和单子叶植物纲时，要求学生认真观察、准确记录，不随意臆断，培养实事求是的科学精神。

增强学生的团队协作意识。通过小组合作观察、讨论植物特征，完成分类任务，让学生学会分工协作，提高沟通与合作能力，共同解决学习中遇到的问题。

激发学生对农林牧渔专业的热爱和探索欲望。让学生认识到双子叶植物纲和单子叶植物纲在农业生产、生态环境中的重要地位和作用，如粮食作物、经济作物所属的植物纲，增强学生的专业认同感和责任感。

知识目标

学生能够准确阐述双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要特征，包括根、茎、叶、花、种子等器官在形态结构上的差异。

熟练掌握常见双子叶植物纲和单子叶植物纲代表植物的特征和所属科属，如双子叶植物纲中的豆科、十字花科，单子叶植物纲中的禾本科、百合科等。

理解双子叶植物纲和单子叶植物纲在植物分类系统中的地位和相互关系，以及它们与植物进化的联系。

能力目标

提升学生的观察与分析能力。通过对双子叶植物和单子叶植物实物或图片的观察，学会运用科学的观察方法，准确描述植物器官的形态结构特征，并能分析其差异。

培养学生的归纳总结能力。引导学生对双子叶植物纲和单子叶植物纲各类植物特征进行归纳整理，总结出不同植物纲的共性与特性，构建系统的知识框架。

增强学生的实践应用能力。让学生能够运用所学知识，对生活中常见植物进行准确分类，判断其所属植物纲，提高理论联系实际的能力。

教学重难点

教学重点

双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要形态结构特征，这是区分两类植物纲的关键依据，也是学习被子植物常见分科的基础。

常见双子叶植物纲和单子叶植物纲代表植物的识别和特征记忆，通过对代表植物的学习，帮助学生加深对植物纲特征的理解和应用。

双子叶植物纲和单子叶植物纲在植物分类系统中的地位和相互关系，明确其在植物进化历程中的位置，有助于学生构建完整的植物分类知识体系。

教学难点

准确区分双子叶植物纲和单子叶植物纲在根、茎、叶、花、种子等器官特征上的细微差异，部分特征容易混淆，需要学生仔细观察和深入理解。

理解双子叶植物纲和单子叶植物纲的进化关系及其在植物分类系统中的演变，这涉及到植物进化理论知识，较为抽象，学生理解难度较大。

运用所学知识对一些形态特征不典型的植物进行分类判断，要求学生能够灵活运用知识，综合分析植物的多种特征，对学生的知识应用能力要求较高。

教学过程

课程导入

教师活动：展示一张包含多种双子叶植物和单子叶植物的校园植物混合图片，向学生提问：“同学们，图片中的这些植物大家都认识吗？它们虽然都是植物，但却分属于不同的植物纲。大家能不能发现它们之间有什么明显的区别呢？今天我们就一起走进双子叶植物纲和单子叶植物纲的世界，探索它们的奥秘。”

学生活动：学生认真观察图片，积极讨论并尝试说出自己发现的植物之间的不同之处，对双子叶植物纲和单子叶植物纲产生好奇心和探究欲望。

设计意图：以学生熟悉的校园植物图片导入，贴近学生生活实际，激发学生的学习兴趣和求知欲，通过提问引导学生主动观察和思考，自然地引出本节课的主题。

知识讲解：双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要特征

教师活动

利用多媒体课件，分别展示双子叶植物纲和单子叶植物纲植物在根、茎、叶、花、种子等器官的形态结构图片，结合教材内容进行详细讲解。讲解双子叶植物纲时，强调其直根系、茎内维管束呈环状排列、网状叶脉、花基数通常为5或4、种子具有两片子叶等特征；讲解单子叶植物纲时，突出其须根系、茎内维管束散生、平行叶脉、花基数通常为3、种子具有一片子叶等特征。在讲解过程中，适时对比两