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新修订小学美术配套教材

美术教案

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浅谈美术学习兴趣持久性的培养

美术教案/小学美术

编订：XX教育机构

小学美术教案

精品教学设计

浅谈美术学习兴趣持久性的培养

教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，

可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适

用于小学美术科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进

行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

上海松江七中

我们知道，在美术教学过程中，学生的学习方式和学习方法与其他科目有所不同，它是

以实践操作为重要的教学内容，它的过程也是一个循序渐进长时间的过程，而结果和评价当

然不是一个统一的标准，所以教学模式也应顺应时代而变，探索构建适应现代教育的美术教

学模式，从培养学生对学习美术兴趣入手，以促进学生全面发展。在教学实践中，往往有这

样一种情况，因美术学科具有其他学科所没有的特殊性，要激发学生的学习兴趣并不太难，

但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难，它是一个长久的艰苦的工作。在实际工作中，

为了解决这个问题，本人也做了一些探索，做了一些了解，也有了一些体会，现谈谈个人的

一些看法。

在课堂教学中，一件好的美术作品，一个精心设计的课堂教学导入，一句鼓励的话，都

可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习激情，而要使学生的学习兴趣长久保持却不是一

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朝一夕的事，必须有一个长久而系统的计划，认真分析和研究学生的年龄特征、认知习惯和

个性心理，采用能使学生快乐，符合学生认知习惯，有利于学生身心健康发展，富有时代气

息的教学形式、教学内容、教学方法，通过长久而不间断的鼓励、诱导，才有可能使学生产

生对美术学习的浓厚兴趣，并能长久的保持下去。在具体的教学中，我认为应该从这几个方

面入手。

第一、必须以教师的人格魅力感动学生。如果美术教师的言谈举止、穿着打扮，精神面

貌与常人无异，何以证明美术对人内心感悟的作用，又怎能使得学生渴望成为象你一样的人。

因此，在工作和生活中，美术教师的言谈必须幽默，举止必须大方得体，装束必须高雅和谐，

面貌必须饱满热情，处事必须宽容豁达；时时处处体现美术教师的不同风采，尽显自己的人

格魅力，关心和爱护每一位学生，使自己成为学生乐于亲近、乐于仿效的老师，从而使学生

亲近自己所教学科。教师在教学中处于主导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，

使学生在掌握知识的过程中，尽可能少走弯路。我觉得好的教师应通过仪表、语言、范画、

演示、辅导，评定成绩等一系列活动得到学生的信任与尊重。同时，教师要通过对学生情感

上的交流感染学生进行创造思维活动，试想：面对一个面目冷冰冰的教师，学生怎敢各抒己

见呢？在课堂上，教师也要以一个探索者的身份出现，对有些问题，可以回答；有些如果不

清楚，可以说：“我们一起来琢磨”，从而使学生的学习兴趣能长久保持下去。

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第二、选择性的教学内容、教学方法。教学形式要符合学生年龄特征和认知习惯书本上

的教学