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27一个粗瓷大碗教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《27一个粗瓷大碗》教学设计
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:2024-2025学年第一学期星期二第3节课
4.教学时数:1课时
今天我们要一起走进课文《27一个粗瓷大碗》,感受作者对家乡的深情,让我们一起走进这个温馨的故事吧!??????
核心素养目标
1.提升学生的文学鉴赏能力,引导学生感受课文中的情感与意境。
2.培养学生的语言表达力,学会运用生动的语言描述生活中的美好瞬间。
3.增强学生的文化自信,让学生认识到家乡文化和传统美德的价值。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入三年级之前,已经具备了一定的阅读基础和语言表达能力。他们对文字的感知和简单的文学欣赏已有初步了解,但面对较深层次的情感和意境理解,他们可能还处于初级阶段。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级的学生好奇心强,对新鲜事物充满兴趣。他们的学习能力强,但注意力集中时间有限。在学习风格上,有的学生喜欢通过故事来理解知识,有的则更偏好通过图片和实际操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习《27一个粗瓷大碗》这篇文章时,学生可能会遇到以下困难:
-对“粗瓷大碗”这样的传统文化元素缺乏了解,可能难以与自己的生活经验建立联系。
-对于课文中描述的情感和意境,学生可能难以深入理解,需要教师引导和帮助。
-学生在语言表达上可能缺乏生动的词汇和丰富的想象力,需要通过多种教学方法来提升。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-教材:《语文》三年级上册统编版
-教学课件:课文《27一个粗瓷大碗》PPT
-图片资源:与课文内容相关的图片,如粗瓷大碗、家乡风景等
-音频资源:课文朗读音频,用于辅助学生理解
-教学视频:与课文相关的教学视频,用于拓展学生视野
-多媒体设备:电脑、投影仪、音响等
-互动平台:班级微信群或学习平台,用于课后交流与作业提交
-手工材料:彩泥、纸张等,用于制作课文相关手工作品
教学过程
一、导入(约5分钟)
1.激发兴趣:
-(1)同学们,你们有没有在家乡看到过粗瓷大碗?它们有什么特别的地方呢?
-(2)今天,我们要一起走进课文《27一个粗瓷大碗》,看看作者眼中的粗瓷大碗有着怎样的故事。
2.回顾旧知:
-(1)回顾上节课我们学习的课文《》,让学生分享他们对家乡的印象。
-(2)引导学生思考:家乡的哪些事物让你感到亲切和温暖?
二、新课呈现(约30分钟)
1.讲解新知:
-(1)介绍课文《27一个粗瓷大碗》的作者、背景和主题。
-(2)讲解课文中关于粗瓷大碗的描写,如形状、颜色、质地等。
2.举例说明:
-(1)展示粗瓷大碗的图片,让学生直观感受。
-(2)通过具体例子,如作者在文中提到的“一碗热气腾腾的饺子”,引导学生理解粗瓷大碗在生活中的作用。
3.互动探究:
-(1)分组讨论:让学生分享自己家乡的类似物品,并讲述与之相关的温馨故事。
-(2)教师引导学生思考:为什么粗瓷大碗在作者心中如此重要?
三、巩固练习(约20分钟)
1.学生活动:
-(1)让学生以小组为单位,用彩泥制作一个粗瓷大碗,并尝试用文字描述它的特点。
-(2)让学生在小组内分享自己的作品,并讲述与之相关的家乡故事。
2.教师指导:
-(1)巡回指导,帮助学生解决制作过程中的问题。
-(2)鼓励学生发挥想象力,创作出有特色的粗瓷大碗。
四、课堂小结(约5分钟)
1.回顾本节课所学内容,强调粗瓷大碗在课文中的意义。
2.引导学生思考:家乡的哪些事物让你感到自豪?为什么?
五、课后作业(约10分钟)
1.请学生以“家乡的粗瓷大碗”为题,写一篇短文,描述自己家乡的粗瓷大碗及其背后的故事。
2.鼓励学生回家后,与家人分享本节课的学习内容,并收集更多关于家乡的传统文化元素。
学生学习效果
1.文学鉴赏能力提升:
学生能够通过阅读《27一个粗瓷大碗》这篇课文,感受到作者对家乡的深厚情感,学会从文字中捕捉情感和意境,提升了对文学作品的理解和鉴赏能力。
2.语言表达能力增强:
学生在课堂讨论和写作练习中,运用了丰富的词汇和生动的语言来描述粗瓷大碗及其背后的故事,他们的语言表达能力得到了有效提升。
3.文化自信增强:
通过学习课文,学生了解了粗瓷大碗这一传统文化元素,认识到家乡文化和传统美德的价值,增强了对自己文化的自信。
4.创造力和想象力发展:
在制作粗瓷大碗的手工作业中,学生发挥了自己的创造力和想象力,设计出具有个人特色的粗瓷大碗,这
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