【中学】【带班育人方略】守护良善之心 守望生命之美.docx

“没有良知的知识，会毁灭一个人的灵魂”守护良善之心守望生命之美

“没有良知的知识，会毁灭一个人的灵魂”

守护良善之心

守望生命之美

当今社会不缺人才，缺的是“人品”，即一个人好的品德。一个良善的人，即使平凡，普通抑或贫穷，总是能坦坦荡荡、问心无愧的，而且肯定会在某些特殊时刻放出耀眼的光彩。从某种角度讲，有良心的青少年不仅在学习上努力上进，勤学好问，而且在具有良好的行为习惯，更懂得合作，懂得感恩，更容易与人和谐相处。相反，一个没有良心的人，即使是学习成绩优秀，工作业绩突出，因为守不住自己的道德底线，总归会没有好的下场。

当今社会不缺人才，缺的是“人品”，即一个人好的品德。一个良善的人，即使平凡，普通抑或贫穷，总是能坦坦荡荡、问心无愧的，而且肯定会在某些特殊时刻放出耀眼的光彩。从某种角度讲，有良心的青少年不仅在学习上努力上进，勤学好问，而且在具有良好的行为习惯，更懂得合作，懂得感恩，更容易与人和谐相处。相反，一个没有良心的人，即使是学习成绩优秀，工作业绩突出，因为守不住自己的道德底线，总归会没有好的下场。

一、教育理念二、班情分析我的育人理念：守护良善之心，守望生命之美。人之初，性本善。每个孩子的内心都有一颗良善的种子。因为良善，所以会因他人的付出感恩和敬爱；因为良善，所以会对自己的行为自律和自省；因为良善，所以想要进取以能担责。怀有一颗良善之心，更能发现生命里点点滴滴的美。因此我的教育理念式，守护良善之心，守望生命之美。（一）班级整体情况分析班级总共有学生46人，女生22人，男生24人。

三、班级发展目标自我介绍

一、教育理念

二、班情分析

我的育人理念：守护良善之心，守望生命之美。

人之初，性本善。每个孩子的内心都有一颗良善的种子。因为良善，所以会因他人的付出感恩和敬爱；因为良善，所以会对自己的行为自律和自省；因为良善，所以想要进取以能担责。怀有一颗良善之心，更能发现生命里点点滴滴的美。因此我的教育理念式，守护良善之心，守望生命之美。

（一）班级整体情况分析

班级总共有学生46人，女生22人，男生24人。

三、班级发展目标

自我介绍

（二）家庭成分分析

我会在初一年级的第一个月对每一个同学都进行家访，以便对每个同学的家庭情况都有充分的了解，在家访过程中，了解学生的家庭结构、父母的养育方式、和日常孩子的行为模式。基于家访的了解，本班级的学生家庭情况分析如下：

（三）幸福感分析在对学生有了一定了解后，通过与学生的真诚谈话，了解学生的幸福感，班级学生幸福感主观感受如下：

（三）幸福感分析

在对学生有了一定了解后，通过与学生的真诚谈话，了解学生的幸福感，班级学生幸福感主观感受如下：

三、班级发展目标

（四）学生日常行为分析通过家访对学生的了解和一个月左右时间的观察，在“能否经常使用礼貌用语”“能否对他人包容理解”“能否接纳新集体和是否愿意主动为集体做贡献”和“是否认可学校规则并遵守格则”这四个维度对学生的日常行为做出分析。

（二）班级阶段目标：在总目标的指引下，又根据学生的成长规律和三个年级的成长任务，设定三个阶段性目标。第一阶段目标：以感恩之心，赏生活之美；以敬爱之心，赏礼仪之美。

（四）学生日常行为分析

通过家访对学生的了解和一个月左右时间的观察，在“能否经常使用礼貌用语”“能否对他人包容理解”“能否接纳新集体和是否愿意主动为集体做贡献”和“是否认可学校规则并遵守格则”这四个维度对学生的日常行为做出分析。

（二）班级阶段目标：

在总目标的指引下，又根据学生的成长规律和三个年级的成长任务，设定三个阶段性目标。

第一阶段目标：以感恩之心，赏生活之美；以敬爱之心，赏礼仪之美。

（2）第二阶段目标：以自律之心，赏规则之美；以自省之心，赏进步之美。

（3）第三阶段目标：以进取之心，赏奋斗之美；以责任之心，赏奉献之美。

（一）班级总目标：以良善之心，赏生命之美

通过班级氛围的熏陶，班级活动的感染，班级老师的引领，使学生始终有一颗良善的心，这颗良善之心包括感恩、敬爱、自律、自省、进取、责任，以此能够欣赏生命中的点滴之美，这些点滴包含生活之美、礼仪之美，规则之美、进步之美、奋斗之美、奉献之美。