【中学】【带班育人方略】三“悦”燃内驱 幸福伴逐梦 .docx

三“悦”燃内驱，幸福伴逐梦

——幸福教育理念下“梦舟班”P?E?L课程育人方略

目录

一、指导思想...............4

二、育人理念：幸福为本，点燃内驱.......4

三、班情分析：多维剖析，聚焦核心........4

四、发展目标：幸福逐梦，自驱成长.......6

（一）启梦阶段：点火启航，初步感知........7

（二）助梦阶段：助推加速，内化升华......7

（三）圆梦阶段：翱翔太空，外显行动.......7

五、实践做法.....9

（一）建设内容...................9

1.精神文化：幸福三力促内驱...........9

（1）文化标识：同“舟”共济享逐梦........9

（2）价值内核：三“悦”三阶驱成长.........9

2.物质文化：幸福教室递温情.......9

3.制度文化：幸福合伙聚合力......10

（1）Practice悦行课程群：立规正身，明志致远.......11

（2）Enjoyment悦享课程群：学养盈心，正念赋能....11

（3）Love悦情课程群：融情聚力，协同担当.....11

（二）活动设计.....11

1.Practice悦行课程群.....11

（1）行立规号........11

①共赴立规之约.....12

②共树立规之志......12

③共践立规之行.......13

（2）行立志号.........13

①预见未来人生......13

②探寻逐梦密码.......13

③描绘人生蓝图...........14

2.Enjoyment悦享课程群.....14

（1）享生活号...............14

①遇见生活之美............14

②品味生活之美............14

③分享生活之美.............14

（2）享生命号................15

①生命体验驿站............15

②逆商训练营地...........15

③人生智慧讲台.........15

3.Love悦情课程群..........15

（1）家校情号........15

①共建情谊之桥...........15

②共谋相处之道............15

③共享集体之乐............16

（2）家国情号................16

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三“悦”燃内驱，幸福伴逐梦

——幸福教育理念下“梦舟班”P·E·L课程育人方略

一、指导思想

习近平总书记曾说：“中国梦是追求幸福的梦。中国梦是中华民族的梦，也是每个中国

人的梦。”教育家苏霍姆林斯基也曾说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知

识，却没有给予学生最重要的东西，这就是幸福。理想的教育是培养真正的人，让每一个从

自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”

二、育人理念：幸福为本，点燃内驱

我所执教的学校以“让教育回归本真，让孩子幸福成长”为办学理念。我也坚信，教育

的终极目标就是为了人的幸福，教育的初心也是为了人的幸福。学校的办学理念与我的教育

理念不谋而合，因此我毅然选择了这所学校，践行我的教育理想。

此外，我认为，实现学生自驱型成长，既是幸福教育的落脚点也是幸福教育的归宿。点

燃学生的内驱力，才能实现自驱型成长，点燃孩子对生活和知识的渴望。

因此，我秉持着“幸福为本，点燃内驱”的理念，把幸福作为班级建设和学生成长的出

发点和落脚点，打造一个包容、理解、合作的教育生态系统，使得个体在其中形成欣欣向荣

生命状态的品格与能力，感悟个体生命的成长，享受和谐的精神生活。

我将通过丰富而循序渐进的、基于真实驱动性问题的项目化班本课程，激发学生的内驱

力，培养有胜任幸福的能力，有感知幸福的境界，有传递幸福的品质的追梦人，把班集体

打造成能让学生通过幸福胜任力获得自主感、通过幸福感知力获得价值感和通过幸福传递

力获得归属感的幸福精神家园。