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13.1《林教头风雪山神庙》课件 统编版高一语文必修下册.pptx

13.1《林教头风雪山神庙》课件 统编版高一语文必修下册.pptx

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林教头风雪山神庙

任务一:首先请同学们快速浏览课文,回忆这篇课文主要讲了什么内容?

沧州遇故知买刀寻仇敌接管草料场杀敌山神庙

1.析情节:梳理林冲性格变化的“转折点”;2.赏细节:从“花枪”、“酒”等物象中解码人物心理;3.悟主题:理解“官逼民反”的必然性。学习目标:

1沧州遇故知林冲情绪的隐忍期(忍)

2买到寻仇记林冲情绪的愤怒期(恨)

3接管草料场林冲情绪的潜伏期(疑)

4杀敌山神庙林冲情绪的爆发期(怒)忍无可忍、致命一击!

任务二:1.阅读文本,把描写相关人物形象的语句划线。2.分析该文段语句表现了人物什么样的性格形象特征。找出在情节发展中林冲的言行举止,并分析人物形象。

序幕(1):林教头沧州遇旧知救济李小二,常与些银两做本钱。他人衬托(侧)第一处:→扶危济困、侠肝义胆、仗义疏财第二处:林冲指着脸上道:“我因恶了高太尉,生事陷害,受了一场官司,刺配到这里。……”“我是罪囚,恐怕玷辱你夫妻两个。”语言描写(正)→逆来顺受、委曲求全、善良厚道、不思反抗

开端(2-5):买刀寻仇敌第一处:李小二道:“你不省得,林教头是个性急的人,摸不着便要杀人放火。”他人衬托(侧)→性格急躁、沉不住气第二处:林冲听了,大惊道:“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱敢来这里害我!休要撞着我,只教他骨肉为泥!”语言、神态描写(正)→性格急躁、为人刚烈

第三处:①林冲大怒,离了李小二家,先去街上买把解腕尖刀,带在身上,前街后巷一地里去寻……②次日天明起来,洗漱罢,带了刀,又去沧州城里城外、小街夹巷团团寻了一日,牢城营里都没动静。③街上寻了三五日,不见消耗,林冲也自心下慢了。动作描写(正)→刚强、具有强烈的反抗意识但不坚决、得过且过

发展(6-9):林教头接管草料场第一处:①林冲应道:“小人便去。”……林冲道:“却不害我,倒与我好差使,正不知何意……”②只说林冲就床上放了包裹被卧,就坐下生些焰火起来。屋后有一堆废柴,拿来几块,生在地炉里。仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹憾,摇振得动。林冲道:“这屋里如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。”……语言、心理、动作描写(正)→随遇而安、逆来顺受、安分守己

便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盆盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东……(林冲)依旧把门拽上,锁了,望那庙里来。入得庙门,再把门掩上。旁边有一块大石头,拨将过来靠了门。(para10)第二处:语言、动作描写(正)→小心谨慎、做事细心

高潮、结局(10-12):风雪夜山神庙复仇轻轻把石头掇开,挺着花枪,左手拽开庙门,大喝一声:“泼贼那里去!”林冲举手,先搠倒差拨。陆虞候叫声:“饶命!”那富安走不到十来步,被林冲赶上,后心只一枪,又搠倒了。翻身回来,陆虞候却才行的三四步。林冲喝声道:“奸贼!你待那里去!”劈胸只一提,丢翻在雪地上,用脚踏住胸脯,身边取出那口刀来,喝道:“泼贼!”……语言、动作描写(正)→英勇果敢、愤而抗争

为了更直观的感受人物形象和感情变化,下面邀请同学们一起完成一场舞台剧。

这一行动标志林冲性格的彻底转变。至此,空有一身本领而受制于小人的林冲,由逆来顺受、委曲求全终于站起来反抗杀贼报仇,成为威风凛凛的英雄好汉。他“提了枪”、“投东去”,坚定地走上一条崭新的路——农民革命的道路。故事情节在达到高潮后到此结束。

请大家聚焦两个关键道具——花枪和酒葫芦,完成以下任务:1.寻踪:在文中标记所有提到“花枪”“酒”的句子。2.解码:分析这些细节如何暗示人物心理变化。(请同学们自主勾画,3分钟后小组讨论)任务三:

原文1:“林冲把花枪挑了酒葫芦,怀内揣了牛肉。”(第4段)

原文2:“挺着花枪,拽开庙门,大喝一声……”(高潮段)

酒、贯穿林冲赴任草料场的行动中

1、花枪:从“隐忍”到“反抗”的物化象征前期生活工具后期复仇利器花枪的“藏”与“露”求生”到“反抗”的觉醒。潜在武器

2.酒葫芦:求生欲与精神麻痹的矛盾载体酒是御寒之物酒是自我麻痹之物酒是杀敌振奋情绪之物从初期的的借酒消愁到后期的饮酒壮胆,显示从被动到主动的变化

单击此处添加标题金圣叹评点:“花枪挑酒,闲笔也,至后杀人,方见其妙。此谓‘伏线千里’草蛇灰线.

单击此处添加标题花枪”与“酒葫芦”是施耐庵刻画林冲的“神来之笔”,二者从生活细节切入,层层递进,最终成为人物觉醒与主题升华的关键符

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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