教育心理学历年真题试卷(含答案).docxVIP

教育心理学历年真题试卷(含答案)

一、单选题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.华生

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

答案：B。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）。

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

答案：C。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

3.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

答案：D。规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。“功=力×距离”描述了功、力和距离这几个概念之间的关系，属于规则或原理学习。

4.下列属于影响迁移的个人因素的是（）。

A.认知结构和态度

B.智力和学习环境

C.年龄和学习材料

D.学习目标和态度

答案：A。影响迁移的个人因素包括认知结构、态度、年龄、智力等，学习环境和学习材料属于客观因素。

5.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）。

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

答案：A。高原现象是指在技能学习过程中，当练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿的现象。

6.以下属于元认知计划策略的是（）。

A.设置学习目标

B.对材料进行自我提问

C.测验先做简单题目

D.考试时监视自己速度和时间

答案：A。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务等。B项属于监视策略，C项属于考试策略，D项属于监视策略。

7.下列不属于问题解决特点的是（）。

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.可逆性

答案：D。问题解决具有目的性、认知性和序列性三个特点，可逆性不属于问题解决的特点。

8.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：B。道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分，它是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。

9.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。

A.群体凝聚力

B.群体规范

C.课堂气氛

D.人际关系

答案：C。课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。

10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。

A.生存

B.情境

C.学生

D.教材

答案：C。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

11.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

答案：D。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

12.儿童自我意识发展的第三个阶段是（）。

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.精神自我

答案：C。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。心理自我是自我意识发展的第三个阶段。

13.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）。

A.学习计划

B.学习策略

C.学习方法

D.学习规律

答案：B。学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。

14.迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（）。

A.具体内容

B.学习过程

C.概括

D.获得策略知识

答案：B。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的，进行官能训练时，关键不在于训练的内容，而在于训练的形式，即学科学习的意义在于学习过程。

15.心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。

A.原型操作、原型定向、原型内化

B.原型操作、原型内化、原型定向

C.原型内化、原型定向、原型操作

D.原型定向、原型操作、原型内化

答案：D。我国教育心理学家冯忠良提出了心智技能形成的三阶段说，即原型定向、原型操作、原型内化。

16.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不