第三单元综合复习 课件 高一语文统编版必修下册.pptx

第三单元单元综合;第三单元单元综合;1.通过任务一，分析作者怎样围绕主要概念进行阐述，怎样清晰地说明事理

2.通过任务二，分析文章的语言特征，体会作者的思维方法和精神品质

;任务一分析作者怎样围绕主要概念进行阐述，怎样清晰地说明事理;2.（把握如何清晰地说明事理）细读《中国建筑的特征》和《说“木叶”》，说说怎样才能清晰地说明事理。;②在说明事理时，要着重说清其中的关键要素。

;③在说明事理时，还要考虑人们认识事理的一般规律，根据说明对象的具体情况安排说明顺序。

;④根据事理的特点和人们认识事物的规律，选择适当的说明方法，比如下定义、列数字等。

;⑤语言要深入浅出，通俗易懂，尽量少用术语，通过解释性的表达方法，把抽象的事理具体化，将深奥的道理通俗化。

;任务二分析文章的语言特征，体会作者的思维方法和精神品质;《一名物理学家的教育历程》：语言生动活泼，富有趣味。

;《中国建筑的特征》：语言简明、严密、准确。

《说“木叶”》：征引大量的古典诗歌，语言有较明显的文学色彩和个人色彩。

;2.（体会作者的思维方法和精神品质）人类的每一次探索尝试，每一次科技进步，都让我们离真相更近一步。科研之路，行路致远，上下求索。要想迈出科研征程的第一步，我们首先需要具备科研工作者们的专业素养和精神品质。就让我们一起走进卓越科研工作者的探索历程，共同见证科研道路上的一次次砥砺前行，共同学习他们的思维方法和精神品质。认真阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》两篇课文，完成下面的表格。;探索历程一：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》;探索历程二：《一名物理学家的教育历程》;姓名;姓名;姓名;姓名;姓名;姓名;姓名;探索历程二：《一名物理学家的教育历程》;姓名;姓名;姓名;姓名;第2课时说明文写作;1.通过任务一，了解说明文文体的相关知识（类别、结构、说明顺序、说明方

法）

2.通过任务二，明确说明文的写作要求，掌握和运用说明文的写作技巧;任务一了解说明文文体的相关知识（类别、结构、说明顺序、说明方法）;2.（把握说明文的类别）说明文可以分为哪几类？;②根据说明语言的不同特色，可以把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。

③根据说明文的体系不同，还可以把说明文分为自然科学类说明文和社会科学类说明文。

;3.（把握说明文的结构）说明文的结构有哪几种？;③递进式。各部分之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。以逻辑为序的事理说明文多采用递进式结构。

④连贯式（承接式）。说明事物的发展过程、工作程序，以时间为序，前后相互承接，多采用连贯式（承接式）结构。;4.（把握说明文的说明顺序）说明文的说明顺序有哪几类？;②空间顺序。如果说明的是事物的方位和形貌特点，所要说明的内容就要表现事物的位置和形貌特征，即按照事物空间存在的方式，如从外到内、从上到下、由近及远、由前而后、由左往右、由南而北、由低至高、由大到小（也可能相反）等加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。

;③逻辑顺序。如果说明的目的是阐述事理，就要以对事物的性质、内涵的解说为内容，即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

;④综合顺序。综合顺序指兼用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等顺序。

;5.（把握说明文的说明方法）常见的说明方法有哪些？;（2）打比方：利用不同事物之间的相似之处做比较，以突出事物的形状特点，增强

说明的形象性和生动性，这种说明方法叫打比方。

;如《苏州园林》中“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”“盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”这两个句子运用了比喻的修辞手法，也可以说运用了打比方的说明方法，说明苏州园林修剪和栽种树木着眼在画意，讲究自然之趣的特点。如说明文《笑》最后几段话“笑，你是嘴边一朵花，在颈上花苑里开放。笑是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。你是美的姐妹、艺术家的娇儿。你是爱的伴侣……笑，你是治病的良方、健康的朋友。你是一种动力，推动工作与生产前进。笑是一种个人的创造，也是一种集体生活感情融洽的表现”，作者用诗一样的优美语句讴歌“笑”，不属于说明或介绍“笑”的内容，所以，这几段文字只是运用了比喻的修辞手法，而不是打比方的说明方法。;（3）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征做规定性的说明，这种说明方法

叫下定义。

（4）画图表：为了把复杂的事物说清楚，可以采用画图表的方法。

;（5）作诠释：又称作诠释法。从一个侧面就事物的某一个特点做解释，这种说明方

法叫作诠释。

（6）作比较：

①说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它进行比较，使读者得到具体而鲜明的印象；

②利用不同