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登岳阳楼;1.通过任务一,品味诗歌语言,体会诗人怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。
2.通过任务二,赏析诗歌的艺术特色,体会诗歌的意境。;1.全诗写了哪些景物?这些景物有什么特点?;2.用自己的语言将诗人所描绘的画面描述出来。;明结构;任务一品味诗歌语言,体会诗人怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀;2.(品味诗歌的语言)“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”被后人誉为写洞庭湖的千古绝唱,这是为什么?请赏析。;③手法角度:运用了夸张、想象的修辞手法。吴楚东南地势广阔,乾坤日月更是浩瀚无穷,运用夸张手法渲染洞庭湖水的宽阔有力。人的视野是有限的,杜甫又借助想象,把本来看不到的吴楚大地和整个乾坤四际融进了画面,从而构成了一个想象的吴地楚地被裂开,整个乾坤被拨动的广阔无垠的画面。;任务二赏析诗歌的艺术特色,体会诗歌的意境;2.(赏析诗歌的艺术特色)诗歌在艺术手法上有哪些特色?;(2)内容和感情两方面都有大跨度的跳跃。
;3.(体会诗歌的意境)《金玉诗话》云:“洞庭天下壮观,自昔骚人墨客,斗丽搜奇者尤众……然莫若‘气蒸云梦泽,波撼岳阳城’。则洞庭空旷无际,雄壮如在眼前,至读子美诗,则又不然。‘吴楚东南坼,乾坤日夜浮’,不知少陵胸中,吞几云梦也。”这意即“杜诗的境界比孟诗要宽广得多”。你是否同意这种说法?为什么?;杜甫的光辉
田勇
那一日,夜江南。一位叫孟烨的作家,酒后当着众人的面,边歌边舞自创的杜甫《兵车行》。观者无不动容。
像少时在皖北农村老家听京剧。一句唱词“咿呀”绵延到天外,弄得很是无聊。初读杜诗就是这份感觉。“老气横秋”不说,穷到:“南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去。”风吹下来的茅草被孩子抱走了,也要气愤地写首诗?无聊得很呐!;及至后来认真去做文学,继而涉足影视。再回寻《兵车行》的开头部分,不得不惊呼,杜甫才是人类历史上第一位亦是绝无仅有的导演:
车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。
耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。
牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄。
…………
闭上眼睛,背??以上的句子,跨越千年,我们的面前依然乍现出安史之乱时动魄场面:烟尘滚滚,哭声滔滔,母跄妇奔,车辚马嘶。
在泪眼模糊、心被揪得生疼的同时,一位蹒跚老父的背影,在长天秋水中遁入你我的面前。;是的,杜甫的作品就是诗化的京剧。
对比李白的直抒,白居易的融情,苏轼的点而未化,我更适应于杜甫以诗歌的语言营设的故事、场景。无论是结构、层次,无论是叙事还是抒情,杜甫之于文字的驾驭功力,都已至巅峰。
再回头此上的《兵车行》。
在拉萨高校的文学讲座中,我数次提到此作,并不仅仅因为开场的气势,更绝的则是末节的两句,把看到的“错”写成“闻”,把听到的“错”写成“见”。我想许多的读者在阅读过程中虽有疑问,却简单地予以忽略。可问题是,这被我们简单忽略的,才是整篇作品的经典:;“君不闻,汉家山东二百州,千村万落生荆杞。
…………
君不见,青海头,古来白骨无人收。
新鬼烦冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾。”
我想我要表达的,明眼的读者已经看出来了。对照作品的开场部分,如果你生活在那个惨烈的年代,并请您描绘那场遮天蔽日的家国情仇,还有比把听觉和视觉“故意”混淆错用更高的文法吗?;我亦浅显地怀疑过笔误的可能。但读过“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”
(《绝句》),读过“造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟”
(《望岳》)等一些耳熟能详的句子后,我面迎的是穿越千年文学的杜甫的光辉。
同样,生活情调的描写,杜甫亦不输于不同时代的任何一人,甚至超越他们。
比如白居易的这首:“绿蚁新醅酒,红泥小火炉。晚来天欲雪,能饮一杯无?”不说文人,艺术爱好者,大凡有点雅兴的人,谁不为这首诗的意境所倾倒。但,你再读读杜甫的《客至》:
花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽馀杯。;显然,一个是“绿蚁新醅”,一个是“旧醅”。加上客人来了,诗人的清傲和自赏,弄得好容易路过的客人,拂袖淡去。但这都不算什么,诗人笃定的“意图”是:肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽馀杯。
就连对佳人的赞颂,杜甫的也超然于“回眸一笑百媚生”(《长恨歌》)。白居易这句的出处一定来自《诗经·卫风》的“巧笑倩兮,美目盼兮”。美人只是被换了个姿势。而杜甫的佳人是这样的:
“摘花不插发,采柏动盈掬。天寒翠袖薄,日暮倚修竹。”摘花不戴,采香不嗅,冷天却不着厚衫,夕下倚竹但不入门。没有一个关于美的词句描写,仿若撕扇的晴雯、芍丛醉卧的湘云,一位清高、雅倩带些悲怨的女子形象活脱脱孑立在我们面前。;读李白
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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