七年级地理下册 8.2 埃及教学实录 湘教版.docx

七年级地理下册8.2埃及教学实录湘教版

主备人

备课成员

设计思路

本课以“七年级地理下册8.2埃及”为主题，通过介绍埃及的自然地理、历史文化、经济发展等方面，引导学生了解埃及的地理概况。课程设计注重与课本知识相结合，通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。同时，注重培养学生的地理思维能力和实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识和方法，分析埃及地理现象的能力。

2.增强学生对埃及历史文化的认识，提升文化素养和民族自豪感。

3.培养学生关注全球地理问题，树立可持续发展观念。

4.提高学生运用地理信息工具，进行地理探究和表达的能力。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满探索欲望。在知识层面上，学生对地理学科已有初步了解，但地理知识体系尚未形成，对地理概念、原理的理解较为浅显。在能力方面，学生的地理思维能力和空间想象能力有待提高，对地理信息的提取和分析能力相对较弱。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维有待培养。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对地理知识的吸收和掌握。此外，学生在地理学习过程中，可能对一些复杂的地理解释和地理现象的成因缺乏理解，需要教师通过生动有趣的教学方法进行引导。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对埃及这一陌生地区的地理知识缺乏了解，可能对课程内容产生兴趣，但也可能因为陌生感而感到困惑。

2.学生在地理思维能力和空间想象能力方面的不足，可能导致他们在理解埃及的地理特征时遇到困难。

3.学生对地理信息的提取和分析能力有限，可能难以从大量的地理材料中提取关键信息，影响对埃及地理概况的全面把握。

4.学生的合作意识、探究精神和创新思维不足，可能影响他们在课堂上的互动和参与，以及课后对地理知识的深入探究。因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的这些特点，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解埃及的自然地理特征。

2.设计小组讨论活动，让学生分析埃及的历史文化对现代社会的影响。

3.运用地图、图片等视觉材料，辅助教学，提高学生对地理信息的直观感知。

4.穿插案例分析，如尼罗河的开发利用，培养学生的地理问题分析能力。

5.利用多媒体课件展示埃及的风光，激发学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示埃及金字塔的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们要学习的是七年级地理下册8.2埃及这一章节，让我们一起走进神秘的埃及，探索它的自然地理、历史文化、经济发展等方面。”

二、新课讲授

1.自然地理

a.老师讲解埃及的地理位置、地形地貌、气候特点等，结合地图展示埃及的地形分布。

b.学生跟随老师的讲解，观察地图，了解埃及的地理位置和地形特点。

c.老师提问：“埃及的气候特点是什么？为什么会有这样的气候？”引导学生思考并回答。

d.老师总结埃及的自然地理特征，强调其对埃及历史文化和经济发展的影响。

2.历史文化

a.老师介绍埃及古文明的起源、发展历程，重点讲解古埃及的四大文明成就。

b.学生聆听老师的讲解，了解埃及古文明的辉煌。

c.老师提问：“古埃及的四大文明成就是什么？它们对世界文明有什么影响？”引导学生思考并回答。

d.老师总结古埃及的历史文化，强调其对现代埃及的影响。

3.经济发展

a.老师讲解埃及的农业、工业、旅游业等经济发展情况，结合实例分析。

b.学生跟随老师的讲解，了解埃及的经济发展现状。

c.老师提问：“埃及的经济发展面临哪些挑战？如何应对？”引导学生思考并回答。

d.老师总结埃及的经济发展特点，强调其对国家未来的影响。

三、课堂活动

1.小组讨论：让学生分组讨论埃及的自然地理、历史文化、经济发展等方面，并分享讨论成果。

2.角色扮演：让学生扮演古埃及的国王、学者、商人等角色，模拟古埃及的生活场景，体验古埃及的文化。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结埃及的自然地理、历史文化、经济发展等方面的特点。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问。

3.老师针对学生的疑问进行解答，强调本节课的重点内容。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集关于埃及的图片、视频等资料，为下节课的课堂展示做准备。

六、课堂展示

1.学生展示收集到的关于埃及