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化学教学设计案例

第1篇：化学教学设计案例

初中化学教学设计

课题名称：第一单元第三节走进化学实验室

一、教学准备阶段：

在走进化学实验室，进行实验的目的性和重要性的教育，并提

出化学实验的要求。例如：要遵守实验室规则，注意安全；课要做

好预习准备，明确实验要求；实验时要仔细观察，实事求是地做好纪

录；认真分析现象并写好实验报告；实验后的废物要妥善处理，仪器

要及时清洗，保持实验室的整洁。

二、整个教学过程叙述：

本节教材的重点是药品的取用、加热等基本操作训练，以及观察

能力的培养。一课时，四十五分钟完成。根据学校实际情况把学生按

实验桌每5人分为一个实验小组，每组成员的合作任务主要是做实验

时互相配合。按后桌每四人分为一个讨论小组。

三、具体教学过程设计如下，大体分为五个板块来完成：

第一板块：实验室规则教育：

一、认识你的实验室；

二、切记实验室安全规则（1）、请同学宣读自己拟定的实验室

规则。

【说明：学生在进入化学实验室之，已经进过生物实验室和物

理实验室做过多次实验，对实验室的要求和规则比较熟悉，因此，要

求他们自己拟定一份实验室规则，即让他们体会到〃当家作主〃的感

觉，又让他们体会到老师对自己的信任，也让他们体会到编写这些规

则的良苦用心。】（2）、教师出示化学实验室规则。

【说明：没有必要念了，只需要把学生没有注意到的地方或疏忽

的地方强调一下，并提示学生注意与其他学科不一样的地方。】（3）、

展示危险品图标，万一发生危险怎么办？【说明：用问题使学生动脑

思考，得出结论。】第二板块：具体学习内容

1、药品的取用

(1)、提问家中盐、味精等调味品用什么盛放？油、醋等调味品

用什么盛放？【说明：用生活常识引入既有兴趣又使学生感到熟悉

亲切。】

(2)、观察桌上的碳酸钠粉末、锌粒、石灰石等固体药品和稀盐

酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、蒸储水等液体药品。【说明：用事

实验证学生的猜想。】

(3)、一位同学现场演示〃向试管中倾倒液体〃、〃向试管中滴

加液体〃其它同学挑毛病取得共识后分组进行这两个实验操作。

重点放在从细口瓶向试管倾倒液体上并由学生充分讨论后小结注意

事项。

【说明：把学生相互评价这一重要过程通过实验操作具体化并

使学生亲眼看到评价的价值所在：使结果更完美。】(4)、药品取用

知识的小结。

【说明：必须由学生经过思考自己做出小结这一步是学生把经

验知识提升为规律知识的一种认知的升华。】

2、物质的加热

(1)、观察酒精灯的构造提问为什么有三个〃绝对禁止〃？

【说明：学生在物理实验中已知在此仅强调即用复习作为学

习方法且使学生体会到不同学科间的整合】

(2)、小结酒精灯的使用以及液体加热注意事项。

【说明：学生自己小结并互相补充用口头方式比较清楚地表述

自己的观点。】

工洗涤仪器

(1)、在家如何洗涤炊具？如何判断炊具已洗干净？

【说明：很有可能学生只知道如何洗却不知道如何判断是否洗

干净在此引发同学们思考。】

(2)、老师提出一种方案：拿两只试管(一只用过的，一只洁净

的)讨论如何洗刷并从中选出最佳方案进行操作。仔细观察洗刷

后的试管判断是否洗干净了。(3)、小结：清洗仪器的方法以及仪

器是否洁净的判断。

【说明：学生自己小结并互相补充并且善于倾听他人的意见。】

第三板块：布置作业。

小结今天所学知识，画成知识网络形式。

孙集中心校

孔伟

第2篇：初中化学教学设计案例

初中化学教学设计案例

南丰县第二中学

爱珍

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