高校教师心理及学习理论.ppt

桑代克的联结说1.学习即联结，是刺激与反应之间的联结。2.学习的实质是尝试与错误。3.发现了两条学习的定律:（1）准备律；（2）效果率。第30页，共53页，星期日，2025年，2月5日经典性条件作用一、人物与实验巴甫洛夫其人出身农庄，父母都是牧师。实验生理学家，其职业生涯的前半部分进行的是消化研究，发现条件反射后开始其研究。看低心理学，威胁要枪毙胆敢在其实验室中使用心理学术语的人。在弥留之际尚在声称，自己不是心理学家，而是一位研究大脑反射的生理学家。第31页，共53页，星期日，2025年，2月5日第32页，共53页，星期日，2025年，2月5日Pavlov的经典条件反射IvanPavlov唾液分泌条件化过程条件反射唾液分泌唾液分泌无条件反射第33页，共53页，星期日，2025年，2月5日巴甫洛夫的经典性条件反射的理论1学习的实质是形成条件刺激和无条件刺激之间的联结，是暂时神经联系的形成和巩固。2条件反射建立的条件是无条件刺激和条件刺激在时间上的结合。条件刺激必须在无条件刺激之前出现或同时出现。3条件反射的规律(1)泛化律(2)分化率(3)消退率(4)恢复率第34页，共53页，星期日，2025年，2月5日经典条件作用原理的应用理解身心反应的内在机制了解情绪与动机反应以及偏见的产生机制如：触景生情、闻风丧胆、谈虎色变、“香车美女”等；测谎仪了解免疫系统等生理活动现象中的心理机制如：化疗病人重回医院，免疫系统的功能明显下降厌食中的味觉厌恶条件作用如：为什么明明知道某种食物并不会致病，但却还产生厌恶感行为矫治系统脱敏治疗法（systematicdesensitization）厌恶疗法（aversiontherapy）第35页，共53页，星期日，2025年，2月5日操作性条件作用一、人物与实验斯金纳（Skinner）其人出身小镇，其父是律师。曾立志当一名作家，后创作小说《沃尔登第二》宣扬其学术观点；几百万人在电视上看到他的表演，他教会鸽子探钢琴，玩网球。第36页，共53页，星期日，2025年，2月5日白鼠学习实验在白鼠实验的斯金纳箱中，木箱的某一壁上装有按键，按键下有食物盘，键被按下时食物盘内出现一粒食物。空腹的白鼠被放入斯金纳箱后会自动出现各种试误行为，偶尔按键，出现食物。经过几次反复，白鼠两次按键之间所需要的时间逐渐缩短，最后形成按键反应，即形成了按键的操作性条件反射。第37页，共53页，星期日，2025年，2月5日斯金纳的操作性条件反射的理论1人类的行为分为应答行为和操作行为。2学习的实质是建立操作和强化物之间的联结。强化可以提高反应出现的概率。3强化可以分为正强化、负强化和惩罚。正强化是为了奖赏而操作，负强化是为了避免不愉快的结果而操作惩罚是当出现不合要求的操作后，使个体生理上或心理上出现痛苦。正强化和负强化可以教会个体做什么和怎样做，而惩罚则只能教会个体不该做什么和不该怎样做。第38页，共53页，星期日，2025年，2月5日第1页，共53页，星期日，2025年，2月5日序言心理学概论个体心理系统：心理动力、心理过程、心理状态、心理特征心理与行为群体心理西方心理学的理论流派：构造主义、机能主义、行为主义、格式塔心理学、精神分析学派心理学的主要发展趋势：认知心理学、人本主义心理学、后现代心理学、积极心理学第2页，共53页，星期日，2025年，2月5日第二章认识自我：高等学校教师心理

第一节高校教师的角色分析角色及其理论：角色、角色期待或角色规范高校教师的角色分析（消极、权威、支持）教师的角色冲突：（1）角色内冲突：对学生的爱心与执法者身份；知识传授与自主学习；朋友与纪律执行者（友谊与权威）；肯定性角色与替罪羊；第3页，共53页，星期日，2025年，2月5日（2）角色间冲突：模范公民与普通人的冲突；模范公民与教师实际地位平庸的矛盾；知识传授者与知识建设者的矛盾；教师角色与家庭角色之间的矛盾；高校教师的角色期待：教学活动的设计者；大学生学习的指导者与促进者；教学的组织者与管理者；教学的反思者与研究者；平等中的“首席”；第4页，共53页，星期日，2025年，2月5日科学家或思想家；终身学习者；心理健康的维护者高校教师的职业角色压力（1）角色冲突：教学与科研（2）角色超载第5页，共53页，星期日，2025年，2月5日高校教师的角色冲突与调适

师生关系：教育者与服务者的冲突教师与管理部门的关系：被服务者与被管理者的冲突教师与社会的关系：引领者与被动适应者在职业理想方面：志业与谋生的冲突第6页，共53页，星期日，2025年