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括号（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级下册数学人教版——《分数的加减法》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数感，理解分数加减法的意义和运算规则。

2.培养符号意识，通过分数的加减运算，提高学生对数学符号的理解和应用能力。

3.培养模型思想，通过实际问题构建数学模型，解决分数加减法问题。

4.增强应用意识，学会运用分数加减法解决生活中的实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解分数加减法的意义，能够正确进行同分母分数的加减运算。

②掌握分数加减法的计算法则，能够熟练地进行不同分母分数的加减运算，包括通分和约分。

③应用分数加减法解决实际问题，如分配、合并等情境。

2.教学难点，

①理解并掌握异分母分数加减运算的通分和约分技巧，特别是对于分母较大或复杂的情况。

②在实际操作中，学生可能难以准确判断何时需要通分，何时可以直接进行加减运算。

③将分数加减法应用于实际问题中，学生可能难以将实际问题转化为数学表达式，或者难以找到合适的数学模型来解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版四年级下册数学》教材。

2.辅助材料：准备分数加减法的图片、动画演示视频，以及相关的图表和计算模板。

3.教学工具：准备计算器、分数卡片和纸笔，以便学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备实验操作台，以便学生在小组活动中进行分数加减法的实际操作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中的分数实例，如分蛋糕、分配图书等，引导学生回顾分数的概念。

-提问：“同学们，你们知道如何进行分数的加减法吗？”

-引导学生思考，激发他们对分数加减法学习的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-第1条：讲解同分母分数加减法的基本原理，展示例题，并让学生跟随板书进行计算。

-例题：计算$\frac{3}{5}+\frac{2}{5}$。

-分析：解释为什么分母相同，分子相加即可，并举例说明。

-第2条：讲解异分母分数加减法的计算步骤，展示例题，强调通分的重要性。

-例题：计算$\frac{1}{3}+\frac{1}{4}$。

-分析：讲解如何找到两个分数的最小公倍数，如何通分，以及如何进行加减运算。

-第3条：讲解分数加减法在实际问题中的应用，通过实例让学生体会数学与生活的联系。

-实例：小明有$\frac{3}{4}$个苹果，小华有$\frac{2}{3}$个苹果，他们两人一共有多少个苹果？

-分析：引导学生将实际问题转化为分数加减法的问题，并求解。

3.实践活动（15分钟）

-第1条：学生独立完成教材中的练习题，教师巡视指导。

-第2条：小组合作完成一张包含同分母和异分母分数加减法的练习纸。

-第3条：利用计算器进行分数加减法的计算比赛，增加趣味性。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第1方面内容：讨论如何选择合适的通分方法，例如直接找到最小公倍数还是先进行简化。

-举例回答：小组一认为先简化分数再通分更简单，小组二认为直接通分更直观。

-第2方面内容：讨论在分数加减法中遇到困难时如何寻求帮助。

-举例回答：小组讨论中提到，可以互相讨论、请教老师或者查阅教材。

-第3方面内容：讨论如何将分数加减法应用到实际问题中。

-举例回答：小组提出可以设计一个实际问题，如如何分配一组物品给几个人，并计算出每个人应得的份额。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调同分母和异分母分数加减法的关键点。

-通过提问，检查学生对分数加减法的理解，如：“如果两个分数的分母相同，我们应该如何进行加减运算？”

-鼓励学生分享他们在实践活动中的收获，并提出改进建议。

用时：40分钟

知识点梳理

1.分数的概念

-分数表示部分与整体的关系。

-分数由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成的等份数。

2.分数的表示方法

-线段图表示法：用线段表示分数，其中线段的长度代表分数的大小。

-分数线表示法：用分数线分隔分子和分母，分数线以上为分子，以下为分母。

3.分数的性质

-分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

-等分数：分子和分母相同的分数，表示的是同一个数。

-相似分数：分子和分母成比例的分数，表示的是相同的数。

4.分数