第一单元课题2 化学实验与科学探究（第2课时）教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docxVIP

第一单元课题2化学实验与科学探究（第2课时）教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教材分析

《第一单元课题2化学实验与科学探究（第2课时）》选自人教版九年级化学上册。本节课通过化学实验，引导学生学习科学探究的方法和技能，培养学生观察、分析、实验操作等能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重理论与实践相结合。

核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，提高观察、分析、实验操作等能力。通过化学实验，发展学生的科学思维，增强实验技能，提升安全意识，形成严谨求实的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学学习前，已经具备了一定的科学基础，包括基本的观察、记录和分析能力，以及简单的实验操作技能。他们可能已经接触过基础的化学概念，如物质分类、化学反应等，但对于化学实验的深入理解和操作细节可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实验来验证理论知识，动手操作能力较强。学生的学习风格多样，有的学生擅长观察和记录，有的则更擅长分析和推理。部分学生可能更倾向于独立操作，而另一些则更愿意在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实验过程中可能会遇到实验操作的准确性问题，如滴定、过滤等操作的熟练度不足。此外，对于实验数据的分析和解释可能存在困难，尤其是在面对复杂实验结果时，学生可能难以找到合理的解释。此外，安全意识不足也可能导致学生在实验中遇到意外情况。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-化学实验器材：试管、烧杯、量筒、滴定管、滤纸、玻璃棒、酒精灯等。

-实验药品：盐酸、氢氧化钠、硫酸铜溶液、铁钉等。

-多媒体教学设备：计算机、投影仪、实物投影仪。

-课程平台：学校内部教学平台。

-信息化资源：化学实验操作视频、实验步骤PPT、实验数据分析软件。

-教学手段：实验演示、小组讨论、学生自主实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验与科学探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在进行化学实验时最感兴趣的是什么？你们认为化学实验对我们的生活有什么帮助？”

展示一些关于化学实验的图片或视频片段，如化学反应的奇妙现象、科学家进行实验的场景等，让学生初步感受化学实验的魅力或特点。

简短介绍化学实验的基本概念和重要性，强调科学探究在化学学习中的核心地位，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验与科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验与科学探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学实验的定义，包括其主要组成元素或结构，如实验仪器、药品、实验步骤等。

详细介绍化学实验的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解实验流程和注意事项。

3.化学实验与科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验与科学探究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学实验案例进行分析，如化学反应速率的测定、物质的分离提纯等。

详细介绍每个案例的背景、实验目的、实验步骤、实验现象和结果分析，让学生全面了解化学实验的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对科学发展的贡献，以及如何在日常生活中应用化学实验的知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验相关的主题进行深入讨论，如“如何提高化学实验的安全性”、“如何设计一个简单的化学实验”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论过程、主要观点和结论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验与科学探究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验与科学探究的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验与科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学实验与科学探究在科学发展和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学实验与科学探究的短文或报告，要求学生结合自己的实验经历或生活实例进行分析和讨论，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生通过本节课