2024-2025学年高中语文 第四课 第4节 中华文化的智慧之花--熟语教学设计3 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第四课第4节中华文化的智慧之花--熟语教学设计3新人教版选修《语言文字应用》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

同学们，咱们今天这节课要一起走进中华文化的智慧之花——熟语的世界。这可是咱们语言文字应用的重要组成部分哦！我可是精心准备了几个有趣的小故事，还有各种好玩的游戏，让我们一起在轻松愉快的氛围中，感受熟语的魅力，感受中华文化的博大精深！??????

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触过一些基本的语言表达形式，对汉语词汇和句法有一定的了解。他们对成语、谚语等熟语也有一定的认识，能够识别并理解一些常见的熟语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对语言文化有着浓厚的兴趣，他们喜欢探索语言背后的文化内涵。在能力方面，他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解复杂的语言现象。学习风格上，学生们表现出多样性，有的学生更倾向于通过阅读来学习，有的则更喜欢通过讨论和实践来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对熟语的理解不够深入，难以把握其背后的文化意义和语境应用。此外，学生在积累和运用熟语时，可能会遇到搭配不当、使用场合不当等问题。此外，由于高中学习任务繁重，学生可能难以在短时间内消化大量熟语知识，导致学习效果不佳。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解熟语的来源、意义和用法，引导学生深入理解。同时，组织小组讨论，让学生分享自己对熟语的感悟和运用经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟情境，运用熟语进行对话，提高实际运用能力。此外，设置游戏环节，如“成语接龙”、“猜成语”等，激发学生的学习兴趣。

3.利用多媒体教学手段，如PPT展示熟语的历史背景和文化内涵，以及相关图片和视频，增强教学直观性和趣味性。同时，通过网络平台提供拓展学习资源，鼓励学生自主探究。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有发现，在日常交流中，我们经常会用到一些听起来特别有味道的词汇，它们就像是一朵朵智慧的花朵，蕴含着丰富的文化内涵。今天，我们就来揭开这些花朵的神秘面纱，探索中华文化的智慧之花——熟语。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过很多成语和谚语，它们都是熟语的一种。今天，我们要进一步了解熟语的种类、特点和运用。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会介绍熟语的概念、分类和特点，让学生对熟语有一个全面的认识。

-接着，我会详细讲解一些常见的熟语，如成语、谚语、俗语等，以及它们在语言中的应用。

2.举例说明：

-为了让学生更好地理解，我会结合具体的例子，如《红楼梦》中的成语运用，或者日常生活中常见的谚语，来讲解熟语的含义和用法。

3.互动探究：

-我会组织学生进行小组讨论，让他们根据所学知识，探讨熟语在不同语境中的运用。

-设置一些与熟语相关的游戏，如“成语接龙”、“猜成语”等，让学生在游戏中学习和运用熟语。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-我会给出一些练习题目，让学生根据所学知识进行练习，如填写缺失的熟语部分、解释熟语的意思等。

-学生可以自己练习，也可以与同桌相互检查，相互学习。

2.教师指导：

-在学生练习过程中，我会巡视教室，观察学生的学习情况，并及时给予个别学生指导和帮助。

-对于学生练习中遇到的问题，我会进行讲解，帮助学生理解和掌握。

四、拓展活动（约10分钟）

-我会向学生推荐一些关于熟语的书籍和网站，鼓励他们课后进行自主学习和探究。

-邀请学生分享他们在课后找到的有趣熟语，以及这些熟语背后的故事。

五、总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调熟语在中华文化中的重要地位。

-鼓励学生在今后的学习和生活中，积极运用熟语，提高语言表达的艺术性。

-引导学生反思本节课的学习过程，总结学习方法和经验。

六、知识点梳理

1.熟语的概念：

-熟语是指在一定语言环境中，由多个词组合而成的固定短语或句子，具有特定的意义。

-熟语包括成语、谚语、俗语、惯用语等。

2.熟语的分类：

-成语：结构固定，意义相对稳定，具有历史渊源和文化内涵。

-谚语：流传广泛的民间俗语，具有普遍性和教育意义。

-俗语：口头用语，具有地方特色，表达通俗、生动。

-惯用语：在口语中经常使用的固定短语，具有习惯性和约定俗成的特点。

3.熟语的特点：

-结构固定：熟语由固定的词语组合而成，不能随意更改。

-意义丰富：熟语往往具有多重含义，需要根据语境进行理解。

-文化内涵：熟语蕴含着丰富的文化内涵，反映了一定的历史、风俗和习惯。

-使用广