26.1.2.2反比例函数的图像和性质（第二课时） 教学设计2024-2025学年人教版数学 九年级下册.docxVIP

26.1.2.2反比例函数的图像和性质（第二课时）教学设计2024-2025学年人教版数学九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

26.1.2.2反比例函数的图像和性质（第二课时）教学设计2024-2025学年人教版数学九年级下册

设计思路

亲爱的小伙伴们，今天咱们继续探讨反比例函数的奥秘。这节课，我们要深入挖掘反比例函数的图像和性质，让它们在我们心中生根发芽。课堂上，我会带领大家通过观察、分析、总结，一步步揭开反比例函数的神秘面纱。让我们一起，在数学的海洋中畅游，感受数学的美丽与魅力！??????

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过反比例函数的图像和性质的学习，让学生体会函数概念在现实生活中的应用，增强数学建模意识。提升逻辑推理能力，通过分析反比例函数的变化规律，锻炼学生的逻辑思维和推理技巧。同时，强化直观想象和数学运算能力，让学生在图形变换和计算中提升空间想象和运算的精确度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了函数的基本概念，包括正比例函数和一次函数的图像和性质。他们应该能够绘制正比例函数的图像，并了解其性质，如单调性和对称性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对数学仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过直观的方式理解抽象的概念。学生的学习能力在逐步提高，他们能够运用已知的数学知识解决新的问题。学习风格上，有的学生偏好通过观察和实验来学习，而有的学生则更倾向于通过逻辑推理和公式推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习反比例函数的图像和性质时，学生可能会遇到以下困难：

-理解反比例函数图像的特点，如双曲线的形状和渐近线的概念。

-掌握如何通过图像来分析反比例函数的性质，如增减性和奇偶性。

-在进行函数性质的分析时，如何将数学语言与图形直观联系起来。

-对于部分学生来说，复杂的计算和代数推导可能会构成挑战。

教学资源

-多媒体教学设备：电脑、投影仪、电子白板

-教学软件：数学绘图软件（如GeoGebra）、PPT演示文稿

-信息化资源：反比例函数图像和性质的相关教学视频、在线互动平台

-教学手段：实物教具（如可调节的透明图形板）、教学卡片、黑板或白板

-学生活动材料：反比例函数练习册、计算器

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕反比例函数的图像和性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“反比例函数图像的特点是什么？如何通过图像判断函数的单调性？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解反比例函数的基本概念和图像特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解反比例函数的图像和性质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的反比例关系案例（如速度与时间的关系），引出反比例函数，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解反比例函数的图像特征、渐近线、单调性等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过绘制反比例函数图像，探索函数性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么反比例函数的图像是双曲线？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作加深对反比例函数性质的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解反比例函数的图像和性质。

-实践活动法：设计小组绘图活动，让学生在实践中掌握反比例函数的性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解反比例函数的图像和性质，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：