6.4金属的腐蚀教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）下册.docxVIP

6.4金属的腐蚀教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过实验探究，帮助学生了解金属腐蚀的基本原理，掌握金属腐蚀的类型及其防护方法。结合九年级化学课程，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。通过本节课的学习，使学生认识到金属腐蚀的危害，增强环保意识，为后续学习金属的腐蚀与防护打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察金属腐蚀现象，分析腐蚀原因。

2.提升学生的实验操作技能，学会使用化学实验器材进行金属腐蚀实验。

3.增强学生的环保意识，认识到金属腐蚀对环境和人类生活的危害。

4.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，学会分析金属腐蚀的防护方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级化学课程中已经学习了基本的化学概念，如化学反应、物质的性质等。他们可能对金属的性质有一定的了解，包括金属的活动性、金属与酸的反应等。此外，学生可能对生活中常见的金属腐蚀现象有所认知，如铁制品生锈。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生普遍对化学实验感兴趣，愿意动手操作，但他们对金属腐蚀的复杂性和防护措施的多样性可能缺乏深入了解。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的观察力和分析能力，能够从实验现象中总结规律；而部分学生可能在实验操作上较为生疏，需要更多的指导和练习。学习风格上，学生中既有偏好动手操作的实践型学习者，也有偏好理论学习的理论型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解金属腐蚀的原理时可能遇到困难，如腐蚀过程的复杂性、不同腐蚀类型的区分等。在实验操作中，学生可能面临操作不当导致实验失败的问题。此外，学生在分析腐蚀防护方法时可能难以将理论知识与实际应用相结合。这些困难和挑战需要教师通过有效的教学策略和个性化的辅导来解决。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：金属腐蚀实验装置、试管、烧杯、滴管、铁钉、铜片、锌片、硫酸铜溶液、稀盐酸、硫酸、蒸馏水、实验记录表、多媒体投影仪、电脑。

2.课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：金属腐蚀相关视频资料、实验操作步骤演示动画、金属腐蚀原理的科普文章。

4.教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、课堂提问、多媒体教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属腐蚀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过金属制品生锈的情况吗？”

展示一些日常生活中常见的生锈金属制品的图片或视频片段，让学生初步感受金属腐蚀的存在和影响。

简短介绍金属腐蚀的基本概念和它对人类生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.金属腐蚀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属腐蚀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属腐蚀的定义，包括其主要类型和腐蚀过程。

详细介绍金属腐蚀的组成部分，如金属表面、腐蚀介质（如氧气、水分、酸碱等）和腐蚀产物。

3.金属腐蚀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属腐蚀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属腐蚀案例进行分析，如桥梁腐蚀、海底管道腐蚀等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属腐蚀的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用防腐措施来解决这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属腐蚀相关的主题进行深入讨论，如“如何防止金属腐蚀？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属腐蚀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属腐蚀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属腐蚀的基本概念、腐蚀类型、案例分析等。

强调金属腐蚀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属腐蚀的相关知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个生活中的金属制品，观察其腐蚀情况，并思考如何进行防腐处理。

要求学生撰写一份实