安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第四课 第一框 世界的物质性教学设计 新人教版必修4.docxVIP

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第四课第一框世界的物质性教学设计新人教版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第四课第一框世界的物质性教学设计新人教版必修4

设计意图

嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个超级有趣的话题——世界的物质性！我们要用全新的视角，结合我们课本上的知识，一起看看这个五彩斑斓的世界，到底是怎么一回事。我可是准备了一系列好玩的活动，让大家在轻松愉快的氛围中，领悟到世界的本质哦！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过探讨世界的物质性，引导学生理解马克思主义哲学的物质观，增强对唯物主义的认同感；同时，通过科学探究活动，提升学生的科学思维能力；此外，结合实际案例，培养学生的法治观念，使其认识到法律在维护社会秩序中的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解世界的本质是物质的：这一核心内容要求学生能够认识到自然界和社会现象都是物质现象，物质的客观实在性是世界的根本属性。

-掌握物质的唯一特性：通过实例分析，如电子、原子等微观粒子的特性，使学生理解物质的唯一特性是客观实在性。

2.教学难点

-物质与意识的关系：这个难点在于帮助学生理解物质决定意识，意识是物质的反映，但意识又能反作用于物质。

-唯物主义与唯心主义的区别：学生需要区分两种对立的世界观，理解唯物主义在历史发展中的地位和作用，以及如何运用唯物主义观点分析问题。

-如何运用物质世界的知识解释现实生活中的现象：例如，如何用物质世界的原理来解释社会经济的发展趋势，或者个人行为的影响等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统讲解物质世界的概念和特性，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，如科技发展对物质世界的影响，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析历史事件或现实生活中的物质现象，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示物质世界的图片和视频，增强直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，让学生通过模拟实验和游戏，加深对物质世界规律的理解。

3.实物展示：引入相关实物，如矿物、化学试剂等，让学生直观感受物质的多样性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天看到的、接触到的这个世界，其实都是物质的？今天，我们就来一起揭开这个神秘的面纱，探索一下世界的物质性。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的哲学基础知识吗？物质和意识的关系，以及物质世界的特性。今天的内容将会在这个基础上，带领我们进一步深入。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解物质世界的概念、物质的唯一特性和基本属性，以及物质和意识的关系。我会结合课本上的内容，用通俗易懂的语言，让学生们理解这些抽象的概念。

-举例说明：为了帮助大家更好地理解，我会用一些生动的例子，比如原子结构、地球的形成等，来解释物质世界的本质。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如“为什么说物质是世界的本原？”或者“物质和意识的辩证关系是如何体现的？”通过小组讨论，让学生们自己发现答案，培养他们的思考能力。

3.案例分析（约10分钟）

-学生活动：我会给出几个实际案例，比如“互联网对物质世界的影响”或“气候变化对物质世界的影响”，让学生们分析这些案例中物质世界的表现和变化。

-教师指导：在学生分析案例的过程中，我会及时给予指导和反馈，帮助他们正确理解案例中的物质现象。

4.实践操作（约15分钟）

-学生活动：我会布置一个小实验，让学生们亲手操作，观察物质的形态变化，比如水的沸腾、冰的融化等，通过实验加深对物质特性的理解。

-教师指导：在实验过程中，我会巡回指导，确保每个学生都能安全、正确地进行实验，并从中获得知识。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生们自己总结今天学到的知识，强调重点和难点。

-教师总结：我会对今天的内容进行总结，强调物质世界的客观实在性，以及物质和意识的关系，并鼓励学生在日常生活中运用这些知识。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：我会布置一些思考题和练习题，让学生们在课后巩固所学知识，并思考如何将理论知识应用于实际生活。

整个教学过程将注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质世界的探索：介绍自然界中的不同物质形态，如固态、液态、气态，以及它们的相互转化过程