三年级下册道德与法治教学设计-2 不一样的你我他 第二课时 人教部编版.docxVIP

三年级下册道德与法治教学设计-2不一样的你我他第二课时人教部编版

授课内容

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教学内容分析

嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《道德与法治》的第二课时，主题是“不一样的你我他”。这一课，我们将一起探索每个人都是独一无二的，我们要学会欣赏和尊重彼此的不同。这节课，我们会从课本的“自我认识”和“尊重他人”两个章节入手，通过故事、游戏和讨论，让你们认识到每个人都有自己的特点和价值。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！????

核心素养目标

1.培养学生认识自我，理解个体差异。

2.引导学生学会尊重他人，建立良好的人际关系。

3.增强学生的自我表达能力，提升沟通协作能力。

4.培养学生积极向上的价值观，树立正确的自我认知。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解并感受每个人都有独特的个性和价值，认识到自己的独特之处。

②通过活动，引导学生学会尊重他人，不因他人的不同而嘲笑或排斥。

2.教学难点，

①如何帮助学生从内心深处认识到个体差异的正面意义，而不是仅仅停留在表面的认识。

②如何设计互动环节，使学生在轻松愉快的氛围中自然地学会欣赏和尊重他人。

③如何引导学生在自我认识的基础上，能够主动去发现和赞赏同伴的优点，形成积极的同伴关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《道德与法治》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同人物的肖像和特点描述，以及反映尊重他人行为的视频片段。

3.实验器材：准备彩纸、剪刀、胶水等，用于学生创作自我介绍卡片。

4.教室布置：设置讨论区，划分小组，准备实验操作台，确保教室环境有利于互动和表达。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“个体差异与尊重”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为自己有哪些独特之处？”、“你如何看待他人的不同？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解个体差异的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解个体差异与尊重的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小猫和小狗的不同》，引出“不一样的你我他”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解个体差异的概念和尊重他人的重要性，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的独特之处，并讨论如何尊重他人。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何尊重有不同习惯的同学？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验分享和尊重他人的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解个体差异和尊重他人的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重他人的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解个体差异和尊重他人的重要性，掌握尊重他人的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“不一样的你我他”课题，布置作业，如“写一篇关于你尊重他人的经历的小文章”。

提供拓展资源：提供与个体差异和尊重他人相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的个体差异和尊重他人的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议