沪教版九年级下册（上海版）化学5.2酸和碱的研究（氢氧化钠的性质研究）教学设计.docxVIP

沪教版九年级下册（上海版）化学5.2酸和碱的研究（氢氧化钠的性质研究）教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：沪教版九年级下册（上海版）化学5.2酸和碱的研究（氢氧化钠的性质研究）

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时

??同学们，大家好！今天我们要一起走进化学的世界，探究酸和碱的奥秘。在这节课中，我们将聚焦于氢氧化钠的性质研究。让我们一起揭开这个神奇物质的神秘面纱吧！????

二、核心素养目标

1.培养学生的实验操作能力，通过亲自进行氢氧化钠的实验，提升学生的动手实践能力。

2.强化学生的科学探究精神，引导学生通过观察、分析、推理等方法，探究氢氧化钠的性质。

3.提高学生的化学知识运用能力，使学生能够将氢氧化钠的性质与日常生活和工业应用联系起来。

4.增强学生的安全意识，确保学生在实验过程中能够正确使用化学试剂，遵守实验操作规范。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经学习了酸碱的基本概念，了解了它们的化学性质和反应。他们应该已经熟悉了如何识别酸碱，以及如何通过pH值来判断溶液的酸碱性。此外，他们对一些常见的碱，如氢氧化钙和氢氧化钠的物理性质有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实验来验证理论知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能已经具备一定的实验操作技能，而另一些学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好通过实验直观学习，而有的学生则更倾向于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在氢氧化钠的性质研究中，学生可能会遇到以下困难：一是对实验操作不够熟练，可能导致实验结果不准确；二是理解氢氧化钠的化学性质时，可能难以将理论知识与实验现象相结合；三是安全意识不足，可能对实验中潜在的危险认识不够。为了克服这些困难，教师需要提供充分的实验指导，确保学生能够安全、有效地进行实验操作。

四、教学方法与策略

1.我将采用讲授与实验相结合的教学方法，确保学生既能理解氢氧化钠的性质，又能通过实验加深印象。

2.在课堂上，我会设计一系列实验活动，如让学生自己配制氢氧化钠溶液，观察其物理性质，并通过滴定实验探究其碱性。

3.为了激发学生的兴趣和参与度，我计划引入小组讨论和角色扮演，让学生在模拟实验环境中学习如何安全操作化学试剂，并分析实验结果。

4.教学媒体方面，我将使用多媒体课件展示氢氧化钠的性质和实验步骤，以及相关的安全知识，帮助学生更好地理解课程内容。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于氢氧化钠在日常生活和工业中应用的短视频，如清洁剂、造纸等。

2.提出问题：同学们，你们知道氢氧化钠有什么用途吗？它有哪些性质呢？

3.引导思考：今天我们就来探究氢氧化钠的性质，了解它在生活中的应用。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.氢氧化钠的基本性质：

-物理性质：白色固体，易溶于水，溶液呈碱性。

-化学性质：与酸反应生成盐和水，与金属反应生成氢气。

2.氢氧化钠的实验探究：

-实验一：配制氢氧化钠溶液，观察其物理性质。

-实验二：滴定实验，探究氢氧化钠的碱性。

3.氢氧化钠的应用：

-日常生活：清洁剂、洗涤剂等。

-工业应用：造纸、纺织、制药等。

用时：15分钟

【巩固练习】

1.学生分组进行实验操作，观察并记录实验现象。

2.小组讨论：分析实验结果，总结氢氧化钠的性质。

3.课堂提问：针对实验过程中遇到的问题，引导学生思考并解答。

用时：10分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：同学们，氢氧化钠在实验过程中有哪些潜在的危险？我们应该如何避免？

2.学生回答：氢氧化钠具有腐蚀性，操作时需佩戴防护手套和眼镜。实验过程中要注意通风，避免吸入有害气体。

3.教师总结：安全意识是非常重要的，我们要时刻注意实验操作的安全。

用时：5分钟

【创新教学】

1.角色扮演：让学生扮演化学家，探讨氢氧化钠在生活中的应用。

2.小组竞赛：以小组为单位，比拼谁最快完成氢氧化钠性质实验。

用时：5分钟

【课堂小结】

1.教师总结：今天我们学习了氢氧化钠的性质，了解了它在日常生活和工业中的应用。

2.学生回顾：氢氧化钠具有腐蚀性，与酸反应生成盐和水，与金属反应生成氢气。

3.布置作业：让学生查阅资料，了解氢氧化钠在更多领域的应用。

用时：5分钟

【教学反思】

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-氢氧化钠的基本性质（5分钟）

-氢氧化钠的实验探究（5分钟）

-