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5.3实际问题与一元一次方程（第3课时球赛积分表问题）（教学设计）七年级数学上册同步高效课堂（人教版2024）

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5.3实际问题与一元一次方程（第3课时球赛积分表问题）（教学设计）七年级数学上册同步高效课堂（人教版2024）。本节课以球赛积分表问题为载体，引导学生运用一元一次方程解决实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能理解并掌握一元一次方程的应用，提高数学思维能力和实际操作能力。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过分析实际问题，提炼出数学模型。

2.提升逻辑推理能力，运用方程解决球赛积分问题，验证推理过程。

3.培养数学建模意识，将实际问题转化为数学问题，并寻求解决方案。

4.增强应用意识，认识到数学在生活中的实际应用价值。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点：掌握一元一次方程的建模与应用。

-具体内容：

-正确识别实际问题中的等量关系。

-建立一元一次方程表示实际问题中的关系。

-解一元一次方程，找到问题的解。

-举例：在球赛积分表中，如何根据积分规则建立方程，求解某队积分。

2.教学难点

-难点：将实际问题转化为数学模型的过程。

-具体内容：

-分析实际问题，提炼出数学关系。

-将复杂问题简化，形成一元一次方程。

-理解方程中未知数与实际问题中变量之间的关系。

-举例：在球赛积分问题中，学生可能难以理解如何将积分规则转化为方程中的系数和常数。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、计算器

-课程平台：人教版数学在线课程资源库

-信息化资源：球赛积分表相关图片、动画演示一元一次方程解法

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实际问题解决练习

教学流程

1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示一场精彩足球比赛的图片，引导学生讨论比赛中积分的计算方式。提问学生：“如果一支足球队在比赛中每赢一场得3分，平一场得1分，输一场得0分，那么如何计算他们在三场比赛后的总积分？”通过这个问题，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——实际问题与一元一次方程。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解一元一次方程的定义和基本性质，通过实例展示方程的构成要素（未知数、系数、常数项）。

2.分析球赛积分表问题，引导学生找出等量关系，将实际问题转化为数学模型，建立一元一次方程。

3.展示方程求解的方法，通过实例讲解如何解一元一次方程，并强调解方程的步骤和注意事项。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生独立完成练习题，如计算不同比赛结果下的积分，巩固一元一次方程的应用。

2.小组合作，讨论并解决实际问题，如计算不同球队在积分榜上的排名。

3.教师展示一元一次方程在实际生活中的应用案例，如购物优惠计算、工资计算等。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.如何将实际问题转化为数学模型？举例：将球赛积分问题转化为方程x+y+z=10，其中x、y、z分别代表赢、平、输的场数。

2.如何解一元一次方程？举例：解方程2x+3=11，得出x=4。

3.如何验证方程的解是否正确？举例：将x=4代入原方程2x+3=11，验证等式两边是否相等。

5.总结回顾

-内容：对本节课所学内容进行总结，强调一元一次方程在解决实际问题中的重要性。提问学生：“今天我们学习了什么？一元一次方程在哪些方面有应用？”通过提问，引导学生回顾本节课的重点内容，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

教学流程用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-球赛积分规则的变化：介绍不同联赛的积分规则，如欧洲联赛的净胜球计算、中超联赛的积分累加方式等，让学生了解积分规则在不同联赛中的多样性。

-一元一次方程的实际应用：搜集生活中常见的与一元一次方程相关的问题，如交通罚款计算、银行利息计算、商品折扣计算等，让学生认识到数学在生活中的广泛应用。

-数学史上的方程问题：介绍历史上著名的方程问题，如费马大定理、勾股定理等，激发学生对数学发展的兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以尝试自己设计球赛积分表，并计算不同比赛结果下的积分，加深对一元一次方程应用的理解。

-鼓励学生收集生活中的实际问题，尝试用一元一次方程进行解决，提高数学思维能力和解决问题的能力。

-组织学生进行小组研究，探讨一元一次方程在不同领域中的应用，如物理学中的速度问题、化学中的浓度计算等，拓宽学生的知识视野。

-引导学生阅读数学史书籍或文章，了解数学家如何运用数学知识解决实际问题，激发学生对数学的兴趣和探索精神。

-建议学生利用网络资源或图书馆资源，查找更多与一元一次方程相关的学习资料，如数