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7健康看电视（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7健康看电视（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

设计意图

本节课以“健康看电视”为主题，通过结合部编版道德与法治四年级上册教材，旨在引导学生树立正确的电视观看观念，培养良好的家庭生活习惯。通过实践活动，让学生认识到长时间看电视对身心健康的危害，提高他们自我保护意识。同时，通过小组讨论和角色扮演等形式，培养学生团队合作精神和社会责任感。

核心素养目标

培养学生正确的媒介素养，提高对电视内容的辨识能力，增强自我保护意识，形成健康的家庭生活习惯。培养学生团队合作精神，学会在集体中表达观点，尊重他人意见，提升社会交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生认识到长时间看电视对身心健康的危害，理解适度看电视的重要性。

②引导学生学会合理安排看电视时间，培养良好的家庭生活习惯。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的媒介素养观念，学会辨别电视内容的好坏。

②指导学生如何在与家人共同看电视时，进行有效的沟通和交流，促进家庭和谐。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如健康看电视的动画短片、家庭生活习惯的图片集等。

3.教学工具：准备时钟、计时器等，以便学生实际操作时使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程

1.导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们来学习一个新的课题——《健康看电视》。首先，请同学们回忆一下，你们平时都喜欢看哪些电视节目？（学生回答）

（2）老师：电视节目确实丰富多彩，但你知道吗？看电视也有学问呢！今天我们就一起来探究一下如何健康看电视。

2.新课导入

（1）老师：同学们，接下来请阅读课本中的《健康看电视》这一章节，思考以下几个问题：

①你觉得长时间看电视对身体健康有哪些影响？

②你认为应该如何合理安排看电视时间？

③你在家庭中有没有遇到过关于看电视的矛盾？你是如何解决的？

（2）学生阅读课本，思考问题。

3.分组讨论

（1）老师：现在请同学们分成小组，围绕刚才提出的问题进行讨论，分享你们的想法和经验。

①小组讨论时间：5分钟

②小组代表发言：请每位小组成员推选一位代表，分享讨论成果。

4.交流分享

（1）老师：请各小组派代表分享讨论成果。

①学生1：我认为长时间看电视会对视力造成伤害，还会影响睡眠。

②学生2：我觉得我们可以制定一个看电视的计划，比如每天看电视的时间不超过1小时。

③学生3：我在家里经常和爸爸妈妈因为看电视时间发生矛盾，后来我们商量好了各自喜欢的节目和看电视的时间。

（2）老师：很好，同学们都分享了自己的观点和经验。下面我们来总结一下如何健康看电视。

5.总结归纳

（1）老师：根据刚才同学们的讨论，我们可以得出以下几点：

①长时间看电视会对身体健康造成伤害，如视力下降、睡眠质量差等。

②我们应该合理安排看电视时间，如每天不超过1小时。

③家庭成员之间应该相互沟通，协商解决看电视的矛盾。

（2）老师：下面请同学们结合课本内容，总结如何健康看电视。

6.小组合作

（1）老师：现在请同学们以小组为单位，根据课本内容，设计一个健康看电视的宣传海报。

①小组合作时间：15分钟

②小组展示：请每位小组成员展示自己的海报，分享设计理念。

7.总结评价

（1）老师：同学们，今天我们学习了如何健康看电视，希望大家能够将这些知识应用到日常生活中。

①老师对同学们的表现进行评价。

②学生分享自己在学习过程中的收获。

8.布置作业

（1）老师：课后请同学们完成以下作业：

①与家人共同制定一个健康的看电视计划。

②撰写一篇关于如何健康看电视的短文。

9.课堂小结

（1）老师：今天的课程就到这里，希望大家能够把学到的知识应用到生活中，养成良好的生活习惯。

②学生回顾本节课所学内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解长时间看电视对身心健康的危害，认识到适度看电视的重要性。

-学生掌握了如何合理安排看电视时间的方法，能够制定个人和家庭看电视的计划。

-学生学会了辨别电视内容的好坏，提高了媒介素养。

2.技能提升：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了团队合作能力和沟通技巧。

-学生学会了如何在家庭中与家人进行有效沟通，解决看电视的矛盾。

-学生通过设计宣传海报，提高了审美能力和创造力。

3.态度与价值观：

-学生树立了正确的