Unit 8 Section B Writing教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit8SectionBWriting教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit8SectionBWriting教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进Unit8SectionB，探索写作的奥秘。在这个环节，我们将结合课本内容，通过一些有趣的实践活动，提升我们的写作能力。让我们一起期待这堂精彩的英语写作课吧！??????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过写作实践，让学生能够运用所学词汇和语法知识表达自己的想法；2.培养学生的跨文化意识，引导学生了解不同文化背景下的写作习惯和表达方式；3.增强学生的思维品质，通过写作训练，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力；4.培养学生的审美情趣，让学生在创作中感受英语语言的魅力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经接触并学习了八年级上册英语的词汇、语法以及写作的基本技巧。他们已经能够运用过去时和现在进行时来描述事件和活动，并了解一些基本的写作结构，如开头、正文和结尾。此外，他们对于描述个人经历、表达观点和叙述故事等写作任务有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语写作的兴趣普遍较高，他们渴望能够通过文字表达自己的想法和情感。在学习能力方面，学生们的英语水平参差不齐，部分学生能够较为流畅地写作，而另一些学生可能对写作结构不够熟悉，写作时容易出现语法错误。学习风格上，学生们既有偏于听觉的学习者，也有偏于视觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在写作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，词汇量不足可能影响他们的表达，导致文章内容单薄；其次，对于写作结构的把握不够准确，可能导致文章逻辑混乱；再者，部分学生可能缺乏自信，担心自己的写作无法达到预期效果。针对这些挑战，教师需要提供足够的指导和练习机会，帮助学生克服困难。

四、教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、电子书包

-课程平台：人教版英语教学资源平台

-信息化资源：英语写作教学视频、在线写作练习平台

-教学手段：PPT课件、单词卡片、写作模板、互动式写作练习软件

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

（1）课堂开始，用一首简单的英语歌曲《Happy》活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。

（2）展示一张图片，如一幅描绘家庭聚会的画面，引导学生用英语描述图片内容，复习过去时态。

（3）提问学生：“Doyouliketowriteaboutyourfamily?”引出本节课的主题——家庭介绍。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）展示PPT课件，介绍本节课的写作任务：写一篇关于自己家庭的短文。

（2）讲解写作结构：开头、正文和结尾，并举例说明如何运用过去时态描述家庭事件。

（3）强调写作要点：使用丰富的词汇、正确的语法和清晰的逻辑。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）让学生根据PPT课件上的写作模板，完成一篇关于自己家庭的短文。

（2）分发单词卡片，让学生在写作过程中运用新学的词汇。

（3）展示一些优秀的家庭介绍范文，让学生分析范文中的写作技巧。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）小组讨论如何运用丰富的词汇描述家庭事件，如：“Lastweekend,myfamilywenttothebeach.Wehadagreattimeplayingbeachvolleyballandswimmingintheocean.”

（2）小组讨论如何运用正确的语法结构，如：“Myparentsarebothteachers.Theyworkveryhardeveryday.”

（3）小组讨论如何保持文章的逻辑性，如：“Ihavetwobrothers.Weareveryclose.Weoftenplaytogetherafterschool.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）回顾本节课所学内容，强调写作结构、时态运用和词汇积累的重要性。

（2）引导学生反思自己的写作过程，总结优点和不足，并提出改进措施。

（3）布置课后作业：让学生写一篇关于自己朋友的短文，要求运用本节课所学知识和技巧。

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