Unit 7 Fun after school 第3课时 Grammar 教学设计 2024-2025学年沪教版英语七年级上册.docx

Unit7Funafterschool第3课时Grammar教学设计2024-2025学年沪教版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课时以沪教版七年级上册英语Unit7Funafterschool为主题，通过语法教学，帮助学生掌握一般现在时和现在进行时的用法，提高实际语言运用能力。通过结合课本内容，设计贴近生活的情境，激发学生学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般现在时和现在进行时描述日常活动，提高英语表达和交流能力。

2.文化意识：引导学生关注不同文化背景下的课后活动，培养学生跨文化交际意识。

3.学习能力：通过自主探究和合作学习，学生能够运用学习策略，提高自主学习能力，形成有效的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：一般现在时和现在进行时的用法，包括动词变化和句型结构。

难点：正确运用时态描述不同类型的活动，以及理解句子中的时间状语。

解决办法：

1.重点：通过大量例句和练习，帮助学生掌握动词变化规则，并通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学语法。

2.难点：设计情境对话，让学生在真实的交流中练习使用时态，同时提供时间状语的提示，帮助学生理解句子的时间概念。此外，通过小组讨论和问题解答，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有沪教版七年级上册英语教材，以便随时翻阅相关内容。

2.辅助材料：准备与课后活动相关的图片和视频，以丰富课堂内容，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以便板书语法规则和进行即时练习。

4.教学活动：准备分组讨论的场地和材料，如纸笔、卡片等，以促进学生互动学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Doyouhaveanyfunactivitiesafterschool?”来引导学生思考自己的课后活动，激发他们的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾一般过去时的用法，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍一般现在时和现在进行时的概念，强调这两种时态在描述经常性和正在进行的动作时的使用。

-举例说明：展示例句，如“IwatchTVeveryevening.”和“Sheisreadingabooknow.”，并解释动词的变化和时态标志。

-互动探究：进行小组讨论，让学生根据提示，用一般现在时和现在进行时描述自己的课后活动。

3.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生完成相关练习，包括填空、改错和句子匹配。

-教师指导：巡视教室，观察学生的练习情况，对于有困难的学生给予个别指导。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个课后活动，用英语进行角色扮演，展示一般现在时和现在进行时的使用。

-教师评估：观察学生的表现，给予即时反馈，强调语法正确性和表达的自然性。

5.语法游戏（约10分钟）

-设计一个语法游戏，如“GrammarBingo”，让学生在游戏中复习和运用所学的时态。

-学生参与游戏，教师根据游戏规则提供句子，学生需找出正确的时态并标记。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调一般现在时和现在进行时的用法和区别。

-布置作业：要求学生回家后用一般现在时和现在进行时描述自己的日常生活，并准备下节课的展示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家学生的课后活动，如美国学生的体育活动、英国学生的俱乐部活动等，帮助学生了解不同文化中的日常活动。

-语法资料：提供一般现在时和现在进行时的语法规则表，包括动词变化和不规则动词的列表，帮助学生复习和巩固。

-互动平台：利用在线英语学习平台，提供相关的练习和测试，让学生在虚拟环境中进行语法练习。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校内进行角色扮演，模拟真实的社交场景，使用一般现在时和现在进行时进行对话。

-课后活动调查：让学生调查并记录自己和他人的课后活动，用英语撰写小报告，提高实际应用能力。

-词汇积累：收集与课后活动相关的词汇，如“hobbies”、“sports”、“clubs”等，通过卡片或小册子的形式进行记忆。

-语法练习册：推荐额外的语法练习册，如《EnglishGrammarinUse》等，供学生自主学习和巩固。

-主题讨论：组织关于“Funafterschool”的主题讨论，让学生分享自己的兴趣和爱好，同时练习使用正确的时态。

-家庭作业扩展：布置家庭作