《健康生活：4 身体的“总指挥”》教学设计-2024-2025学年教科版科学五年级上册.docx

《健康生活：4身体的“总指挥”》教学设计-2024-2025学年教科版科学五年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《健康生活：4身体的“总指挥”》为题，紧密结合教科版科学五年级上册教材，旨在引导学生了解人体神经系统的作用，提高学生健康意识。课程设计注重理论与实践相结合，通过生动案例、互动体验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过实验探究人体神经系统的基本功能；健康意识，认识到神经系统对人体健康的重要性；责任担当，引导学生关注自身健康，养成良好的生活习惯。同时，培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和协作完成任务。

重点难点及解决办法

重点：人体神经系统的基本功能及其在身体活动中的作用。

难点：理解神经系统如何协调身体各部分的活动。

解决办法：

1.通过实际操作，如神经系统模型演示，帮助学生直观理解神经系统的结构。

2.设计小组讨论活动，让学生通过案例分析，探讨神经系统在不同身体活动中的作用。

3.利用多媒体资源，如视频动画，展示神经系统的工作原理，帮助学生突破理解难点。

4.设置实践环节，如模拟神经信号传递，让学生亲身体验神经系统的协调作用，加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：人体神经系统模型、电脑、投影仪、多媒体音响设备

2.课程平台：科学教学软件、网络教学平台

3.信息化资源：神经系统结构动画、健康知识科普视频

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、实验操作

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——人体的神经系统。你们知道什么是神经系统吗？它在我们的身体中扮演着怎样的角色呢？

（2）生：神经系统是人体的重要组成部分，它负责传递信息，控制我们的身体活动。

（3）师：非常好！今天我们就来深入了解一下这个“身体的总指挥”——神经系统。

二、新课讲授

1.人体神经系统的组成

（1）师：人体神经系统由哪些部分组成呢？请同学们翻开课本，自主阅读相关内容。

（2）生：神经系统由脑、脊髓和神经组成。

（3）师：非常好！接下来，让我们通过一个简单的游戏来认识这些组成部分。

游戏：人体神经系统拼图

-将学生分成小组，每组一张人体神经系统拼图。

-小组成员合作，将拼图拼完整，认识脑、脊髓和神经的位置和功能。

2.神经系统的基本功能

（1）师：现在我们已经了解了神经系统的组成，那么它有哪些基本功能呢？

（2）生：神经系统可以传递信息，控制身体活动，协调各个器官的功能。

（3）师：很好！接下来，让我们通过一个实验来验证神经系统的这一功能。

实验：刺激神经，观察反应

-学生分组，每组一位同学作为实验者，其他同学作为观察者。

-实验者用手指轻轻触摸自己的手臂，观察并记录手臂的反应。

-实验结束后，各小组分享实验结果，讨论神经系统的传递信息功能。

3.神经系统的协调作用

（1）师：神经系统不仅传递信息，还能协调身体各部分的活动。请同学们思考，日常生活中有哪些例子可以体现神经系统的协调作用？

（2）生：比如，我们走路时，脚、腿、腰、手臂等部位需要协调运动。

（3）师：非常正确！接下来，让我们通过一个角色扮演活动来体验神经系统的协调作用。

角色扮演：协调运动

-学生分成小组，每组一位同学扮演身体某个部位，其他同学扮演协调者。

-协调者需要指挥扮演身体部位的同学们进行协调运动，完成任务。

-活动结束后，各小组分享协调运动的经验和体会。

三、巩固练习

1.选择题

-请同学们根据所学知识，完成以下选择题。

2.实践作业

-请同学们设计一个简单的实验，验证神经系统的协调作用。

四、课堂小结

（1）师：今天我们学习了人体神经系统的组成、基本功能和协调作用。大家掌握了哪些知识点？

（2）生：我们知道了神经系统的组成、功能以及它在身体活动中的作用。

（3）师：非常好！希望大家在日常生活中关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯。

五、课后拓展

1.阅读延伸：请同学们查阅相关资料，了解神经系统在疾病治疗中的作用。

2.实践活动：请同学们利用周末时间，观察并记录自己在日常生活中的协调运动，与家人分享。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体奥秘：神经系统的秘密》

-《健康生活指南：如何保护神经系统》

-《神经科学入门：大脑如何工作》

-《医学前沿：神经疾病的研究进展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，深入了解神经系统的结构和功能。

-学生可以观察和记录自己在日常生活中的神经反应，如心跳加速、瞳孔放大等，并尝试解释这些生理现象。

-学生可以参与科学实验，如制作