2.2 气候 第二课时 教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版.docx

2.2气候第二课时教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2气候第二课时教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版

设计意图

本节课以“2.2气候第二课时”为主题，旨在通过讲解气候的分布、影响和应对策略，帮助学生了解气候对人类生活的影响，培养学生的地理思维和环保意识。教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，提高学生的地理素养。

核心素养目标

培养学生对气候现象的观察和分析能力，提升地理信息获取和解读能力。通过学习气候分布规律和影响，增强学生的人地协调观，培养节约资源和保护环境的意识，提高学生的区域认知和综合分析问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①气候的分布规律，包括气温和降水分布的特点；

②气候对人类活动的影响，如农业生产、城市建设、环境保护等方面的具体案例；

③不同气候类型的特点及其分布区域的地理特征。

2.教学难点，

①理解气候现象的复杂性和多样性，以及气候形成的原因；

②分析气候对人类活动影响的深层次原因，如气候变化对生态系统的影响；

③将气候知识应用于实际问题的解决，如制定合理的气候适应性策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的八年级地理上学期人教版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的气候分布图、气温降水柱状图、气候影响案例视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备气温计、湿度计等气象观测工具，用于课堂实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示气候数据，确保实验操作台清洁、安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“气候的分布规律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同地区的气候类型有哪些？这些气候类型是如何形成的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气候分布的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解气候分布规律，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同地区的气候图片，引出“气候对人类活动的影响”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解气候对农业生产、城市建设的影响，结合实例如“季风气候对农业的影响”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同气候类型对人类活动的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些地区会干旱？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验气候知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气候对人类活动的影响。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析气候影响的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解气候对人类活动的影响，掌握分析气候影响的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“气候的分布规律”课题，布置作业，如“分析你所在地区的气候类型及其特点”。

提供拓展资源：提供与气候相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的气候分布规律知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

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