Module 3 Heroes Unit 3 language In use 教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docx

Module3HeroesUnit3languageInuse教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3HeroesUnit3languageInuse教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册

设计思路

本节课以“Module3HeroesUnit3languageInuse”为主题，以九年级学生为对象，以培养和提高学生英语语言运用能力为核心。通过创设情境，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的听说读写能力，同时增强学生的文化意识和跨文化交际能力。教学设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重培养学生的实际运用能力，以实现教学目标。

核心素养目标

培养学生对英语学科的热爱，提高学生的语言感知、表达和运用能力。通过英雄主题的单元学习，激发学生的想象力和创造力，增强学生的文化理解力。此外，注重培养学生的跨文化交际意识，提高学生在国际交流中的沟通能力和协作能力，促进学生的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解和运用本单元的关键词汇和短语，如“beknownfor”，“playasignificantrolein”，“inspire”等；

②通过角色扮演和对话练习，熟练运用过去时态描述英雄的生平事迹；

③能在小组活动中运用英语进行合作，表达对英雄的评价和看法。

2.教学难点，

①理解并区分不同语境下动词的时态和语态；

②准确把握并运用复合句，特别是定语从句和状语从句；

②在实际交际中，能够根据语境灵活运用英语进行表达，避免语法错误和用词不当。

教学资源

软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、录音笔。

课程平台：外研版英语教学资源库。

信息化资源：英雄主题的英文视频、图片素材、英语歌曲。

教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动、情境模拟。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些英勇事迹的图片或视频，引导学生思考“什么是英雄？英雄有哪些品质？”等问题，激发学生对英雄主题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的时态和语态知识，提醒学生本节课将在此基础上进行拓展。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①详细讲解本节课的主要知识点，包括英雄的定义、英雄品质、英雄事迹等。

②通过实例分析，引导学生理解并运用过去时态描述英雄的生平事迹。

举例说明：

①展示一些中外英雄的生平事迹，如华盛顿、林肯、甘地、曼德拉等，让学生了解他们的英雄事迹。

②通过角色扮演，让学生模拟英雄在关键时刻的决策过程，体验英雄的勇气和智慧。

互动探究：

①分组讨论：将学生分成小组，讨论各自心中的英雄，并分享他们的英雄事迹。

②小组竞赛：各小组选取一位英雄，用英语进行简要介绍，其他小组猜测英雄是谁。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

①让学生根据所学知识，自编一段关于英雄的短文，并尝试用过去时态描述英雄的事迹。

②让学生分组，进行角色扮演，模拟英雄在关键时刻的决策过程。

教师指导：

①及时纠正学生在写作和口语表达中的错误，帮助他们提高语言运用能力。

②鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

4.总结与拓展（约5分钟）

总结：

①回顾本节课所学内容，强调英雄的定义、品质和事迹。

②鼓励学生在日常生活中学习英雄的品质，树立正确的人生观和价值观。

拓展：

①让学生课后查阅资料，了解更多英雄的故事，拓宽知识面。

②鼓励学生参加英语角等活动，提高英语口语表达能力。

5.课后作业（约5分钟）

布置作业，要求学生完成以下任务：

①撰写一篇关于自己心目中英雄的短文，用过去时态描述英雄的事迹。

②收集一位英雄的故事，用英语进行简要介绍，并在下次课堂上分享。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握本单元的核心词汇和短语，如“beknownfor”，“playasignificantrolein”，“inspire”等，并在实际语境中正确运用。

学生能够理解并运用过去时态描述英雄的生平事迹，提高了英语语法知识的运用能力。

2.技能提升方面：

学生通过角色扮演和小组讨论，提高了英语口语表达能力和听力理解能力。

学生在小组活动中学会了合作，锻炼了团队协作和沟通能力。

3.文化意识方面：

学生通过学习英雄事迹，增强了对中外英雄的认识，拓宽了文化视野。

学生在了解英雄品质的过程中，树立了正确的人生观和价值观。

4.情感态度方面：

学生在课堂上积极参与，表现出对英语学习的兴趣和热情。

学生在分享英雄故事的过程中，培养了责任感和使