《第二单元 讲述家乡故事 第5课 绿水青山欢乐多》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术五年级下册.docx

《第二单元讲述家乡故事第5课绿水青山欢乐多》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术五年级下册

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设计思路

嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《绿水青山欢乐多》这堂课，感受家乡的自然美景。我会带你们通过图片、视频和故事，一起领略家乡的绿水青山，激发你们对家乡的热爱之情。我们还会动手制作一份家乡美景的PPT，展示给全班同学。准备好了吗？让我们一起开启这段美好的旅程吧！??????????

核心素养目标分析

在本课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过欣赏家乡的自然风光，学生将提升对信息技术的兴趣和运用能力，学会用信息技术表达自己对家乡的热爱，培养创新精神和审美情趣。同时，通过合作学习和分享展示，增强学生的信息社会责任感和团队协作能力。

学情分析

进入五年级下册，同学们在信息技术学科上已经积累了一定的基础，对计算机的基本操作有了初步的了解。在这个年龄阶段，孩子们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过直观的图像和互动的方式来学习。然而，由于地域差异，学生们对家乡自然风光的了解程度不一，这可能会影响他们对本节课的兴趣和参与度。

在知识层面上，部分学生可能已经接触过使用PPT展示家乡美景的经验，但大部分同学可能还处于初级阶段。在能力方面，学生们的信息检索和整理能力有待提高，同时，对于如何有效地利用多媒体资源来表达自己的观点，也需要进一步的指导和练习。

在素质方面，学生们普遍具备一定的团队合作精神和表达能力，但在面对挑战时，可能存在一定的畏难情绪。行为习惯上，部分同学可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要在教学过程中加以关注和引导。

综合以上分析，本节课的教学设计需要考虑到学生的个体差异，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，同时，也要注重培养学生的信息素养和审美能力，使他们在享受信息技术带来的便利的同时，也能更好地传承和弘扬家乡的文化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有泰山版信息技术五年级下册教材。

2.辅助材料：收集与家乡美景相关的图片、视频，以及与绿水青山主题相关的图表。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每名学生都能在课堂上使用电脑。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，方便学生进行PPT制作练习。

教学过程

一、导入新课

1.教师播放一段家乡风光的视频，引导学生回顾家乡的自然美景，激发学生的学习兴趣。

2.教师提问：“同学们，你们对家乡的绿水青山有什么印象？有没有什么特别的地方想要和大家分享？”学生自由发言，教师认真倾听。

二、新课讲授

1.**探究主题**：绿水青山欢乐多

a.教师介绍“绿水青山”的含义，引导学生认识到保护环境的重要性。

b.学生分组讨论，分享自己家乡的绿水青山故事，教师巡回指导。

2.**欣赏美景**

a.教师展示家乡的图片和视频，引导学生欣赏家乡的美景。

b.学生分享对美景的感受，教师引导学生用简洁、生动的语言描述美景。

3.**故事讲述**

a.教师讲述一个关于家乡绿水青山的动人故事，激发学生的爱国情怀。

b.学生分组讲述自己家乡的故事，教师指导学生如何将故事讲得生动有趣。

4.**多媒体制作**

a.教师演示如何使用PPT制作家乡美景展示，包括图片选择、文字编辑、背景音乐等。

b.学生分组制作家乡美景PPT，教师巡回指导，纠正操作错误。

5.**成果展示**

a.学生分组进行PPT展示，全班同学欣赏。

b.教师点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

三、课堂小结

1.教师总结本节课的重点内容，强调保护环境的重要性。

2.学生分享学习心得，谈谈对家乡美景的认识。

3.教师鼓励学生在日常生活中关注环保，为家乡的绿水青山贡献自己的力量。

四、作业布置

1.学生课后收集家乡美景的图片和视频，为下一节课做好准备。

2.学生利用所学知识，制作一份关于家乡美景的PPT，下节课展示。

五、板书设计

1.课题：《绿水青山欢乐多》

2.核心内容：绿水青山、家乡美景、故事讲述、多媒体制作

六、教学反思

1.教师在教学中关注学生的个体差异，给予每个学生充分展示的机会。

2.教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.通过分组讨论、故事讲述、多媒体制作等活动，培养学生的创新精神和实践能力。

4.关注学生的情感体验，让学生在欣赏家乡美景的同时，感受家乡的温暖和美好。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡自然风光的纪录片：收集一些反映家乡自然风光的纪录片，如家乡的河流、山脉、森林等，让学生通过视觉体验，更深入地了解家乡的自然环境。

-生态保护相关的文章：选取一些关于生态保护的文章，如《绿水青山就