2.4.1有理数的乘法教学设计2024-2025学年鲁教版（五四制）数学六年级上册.docx

2.4.1有理数的乘法教学设计2024-2025学年鲁教版（五四制）数学六年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——有理数的乘法！??在这个神秘的数字王国里，我们将揭开乘法与有理数之间神秘的面纱。??通过本节课的学习，你们将学会如何用乘法来表示和计算有理数的乘法运算，让数学变得更加有趣和实用！??让我们一起踏上这场奇妙的数学之旅吧！??

核心素养目标

培养学生逻辑推理能力，通过有理数乘法的学习，引导学生理解乘法运算的规律，发展学生运用数学符号进行表达和交流的能力。同时，培养学生数学建模意识，让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，提升学生的数学应用意识和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解有理数乘法的意义，特别是异号两数相乘的符号规律。

-重点二：掌握有理数乘法的计算法则，能够正确进行乘法运算。

-重点三：通过实例分析，让学生理解乘法运算在解决实际问题中的应用。

2.教学难点

-难点一：异号两数相乘的符号规律的理解与应用，例如，-3乘以-2等于6，学生可能难以理解为什么负负得正。

-难点二：在有理数乘法中，当乘数或被乘数为小数或分数时的计算方法，学生可能混淆小数乘以整数和分数乘以整数的计算步骤。

-难点三：在有理数乘法中，正确处理乘法运算的顺序和括号的使用，例如，(-2)×(3+4)的计算顺序与-2×3+(-2)×4的计算顺序不同，学生可能容易混淆。

教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：学校数学教学平台、在线教育平台（用于视频资源和学生练习）

-信息化资源：有理数乘法教学视频、电子课本、在线测试题库

-教学手段：实物教具（如数字卡片、乘法表格）、多媒体课件、黑板或白板

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用几分钟的时间回顾上节课的内容，让学生回顾有理数的加法运算。然后，我会提出一个实际问题，比如：“小明有-3个苹果，小红给了他2个苹果，小明现在有多少个苹果？”通过这个问题，引导学生思考如何用有理数的加法来解决这个问题。接着，我会提出本节课的主题：“那么，如果小明再买-2个苹果，我们该如何用乘法来计算呢？”以此引出本节课的新内容——有理数的乘法。用时：5分钟。

2.新课讲授

-内容一：讲解有理数乘法的意义和法则。

-详细内容：我会先解释乘法在数学中的意义，然后介绍有理数乘法的法则，特别是异号两数相乘的规律。我会用具体的例子来讲解，如“-3乘以-2等于6”，并让学生参与互动，提问他们为什么负负得正。用时：10分钟。

-内容二：演示有理数乘法的计算步骤。

-详细内容：我会展示如何进行有理数乘法的计算，包括整数、小数和分数的乘法。我会用黑板或电子白板进行步骤分解，让学生跟随我的计算过程。例如，计算“-2.5乘以3/4”的过程。用时：10分钟。

-内容三：分析乘法运算中的符号规律。

-详细内容：我会重点讲解异号两数相乘的符号规律，通过对比正数乘以正数、负数乘以负数和异号乘法的例子，帮助学生理解并记忆这一规律。我会让学生尝试自己计算一些例子，如“-5乘以-4”和“-3乘以2”，然后讨论结果。用时：10分钟。

3.实践活动

-内容一：学生独立完成乘法练习题。

-详细内容：我会给学生发放练习题，包括整数、小数和分数的乘法题目，让学生独立完成。这样可以巩固他们对乘法法则的理解和应用。用时：10分钟。

-内容二：小组讨论，解决实际问题。

-详细内容：我会提出一些实际问题，如“一个工厂生产了-10个零件，如果每个零件的成本是3元，那么这个工厂的成本是多少？”让学生以小组形式讨论并解答。这有助于学生将所学知识应用到实际情境中。用时：10分钟。

-内容三：小组竞赛，看谁计算得又快又准。

-详细内容：我会组织一个小组竞赛，每个小组需要计算一定数量的乘法题目，时间最短且正确率最高的组获胜。这可以增加课堂的趣味性和竞争性，激发学生的学习兴趣。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

-方面一：异号两数相乘的规律讨论。

-举例回答：学生可能会讨论“为什么负数乘以负数会得到正数？”我会引导学生思考正负号在乘法中的意义，以及符号变化的规律。

-方面二：小数和分数乘法的计算方法讨论。

-举例回答：学生可能会讨论“小数乘以分数该如何计算？”我会让学生展示他们的计算过程，并指出其中的关键步骤。

-方面三：乘法运算顺序和括号的使用讨论。

-举例回答：学生可能会讨论“如何正确处理乘法中的括号？”我会通过具体的例子来解释，如“(-2)×(3+4)”和“-2×3+(-2)×4”的区别。

5.总结回顾

-内容：我会让学生回顾本节课所学的内容，包括有