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七年级信息技术教学设计设计13苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级信息技术教学设计设计13苏科版

教学内容

七年级信息技术教学设计设计13苏科版

1.计算机硬件基础知识

2.计算机软件基础知识

3.计算机网络基础知识

4.信息检索与利用

5.信息安全与道德规范

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和应用能力。

2.计算思维：通过编程实践，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：运用信息技术进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息伦理与法规：树立正确的网络安全观念，遵守信息伦理和法律法规。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定计算机硬件的基本组成和功能，如CPU、内存、硬盘等。

-掌握计算机软件的分类和使用，包括系统软件和应用软件。

-了解计算机网络的基本概念，如局域网、广域网等。

-学习信息检索的基本方法，例如使用搜索引擎查找资料。

2.教学难点：

-理解计算机硬件之间如何协同工作，例如CPU与内存、硬盘之间的数据传输。

-掌握不同类型软件的特性和应用场景，如文字处理软件、图形图像软件等。

-理解网络通信的基本原理，如IP地址、子网掩码等概念。

-学会使用高级信息检索技巧，如使用高级搜索选项进行精确搜索。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、笔记本电脑、投影仪、白板、鼠标、键盘

-课程平台：学校信息技术教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：计算机硬件图片、软件操作视频、网络拓扑结构图、信息检索教程

-教学手段：PPT演示、互动问答、小组讨论、实践操作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示计算机的图片和视频，引导学生思考计算机在我们生活中的应用，提出问题：“你们知道计算机是由哪些部分组成的吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的计算机基础知识，如计算机的基本概念和作用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解计算机硬件基础知识，包括CPU、内存、硬盘等组成部分及其功能。

-例如：介绍CPU的作用和特点，通过展示CPU的结构图，让学生了解其内部构造。

-举例说明：教师通过实际操作演示计算机软件的安装和卸载过程，让学生理解软件与硬件的关系。

-例如：展示文字处理软件和图形图像软件的操作界面，让学生了解其基本功能。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生结合所学知识，分析不同计算机硬件的优缺点。

-例如：让学生比较不同品牌和型号的CPU，讨论其性能差异。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：教师发放计算机硬件模型，让学生分组组装计算机，加深对硬件结构的理解。

-例如：学生分组组装一台简易计算机，并尝试开机运行。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡视指导，解答学生提出的问题，确保学生正确掌握操作方法。

4.信息检索（约20分钟）

-学生活动：教师引导学生使用搜索引擎，查找计算机硬件相关的资料，了解市场行情。

-例如：让学生搜索最新CPU的参数和价格，了解不同型号的对比。

-教师指导：教师讲解信息检索的基本技巧，如关键词的选择、搜索范围的设定等。

5.总结与拓展（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调计算机硬件基础知识的重要性。

-教师提出拓展性问题，鼓励学生课后进一步学习，如计算机软件的分类和功能。

6.课堂小结（约5分钟）

-学生分享本节课的收获，教师点评并给予鼓励。

-教师布置课后作业，如完成计算机硬件知识点的整理和复习。

7.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的困惑和不足，为后续教学提供改进方向。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够正确识别并描述计算机硬件的基本组成部分，如CPU、内存、硬盘等。

-学生了解不同类型软件的特性和应用场景，如文字处理软件、图形图像软件等。

-学生能够理解计算机网络的基本概念，如局域网、广域网等，并了解网络通信的基本原理。

2.技能提升：

-学生能够熟练使用计算机进行基本的操作，如开关机、文件管理、软件安装等。

-学生能够通过搜索引擎进行信息检索，获取所需资料，提高信息获取能力。

-学生能够根据实际需求选择合适的软件和工具，解决实际问题。

3.思维发展：

-学生在组装计算机的过程中，培养了逻辑思维和动手操作能力。

-学生在信息检索过程中，学会了分析问题和解决问题的方法，提高了批判性思维能力。

-学生在小组讨论和合作学习中，学会了沟通和协作，提升了团队协作能力。

4.价值观培养：

-学生在了解计算机