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一年级语文上册课件大纲演讲人：日期：

目录CONTENTS01识字1：天地人02识字方法03儿歌与拓展04课文学习与互动05识字游戏与活动06课后作业与延伸

01识字1：天地人

初读课文：天、地、人天天空、天气、白天、蓝天等。地人土地、地面、田野、草地等。人类、男人、女人、儿童等。123

朗读生字让孩子们一起朗读与“天、地、人”相关的词语，如“天空、土地、人们”等。朗读词语朗读句子让孩子们用“天、地、人”造句，并大声朗读出来。老师带领孩子们一起大声朗读“天、地、人”三个字。互动课堂：大声朗读

翻卡片老师将写有“天、地、人”等生字的卡片放在课桌上，让孩子们依次翻卡片并读出卡片上的生字。生字大转盘老师制作一个生字大转盘，上面写有“天、地、人”等生字，让孩子们转动转盘并读出指针所指的生字。识字游戏：翻卡片、生字大转盘

02识字方法

“人”的演变与找朋友“人”的演变甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等演变过程。030201“人”找朋友单人旁、双人旁、人字头等，如“从”、“众”、“合”等。“人”的成语人山人海、人才辈出、助人为乐等。

“天”的演变与找朋友“天”的演变甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等演变过程。“天”找朋友“天”的成语天空、天气、天使、天平等，表示空间、神灵、自然力量等。天高云淡、天长日久、天赋异禀等。123

识字方法总结：加两横加两横成新字如“人”加两横变成“大”，“二”加两横变成“示”等。辨析形近字如“大”和“太”，“天”和“夫”等，通过比较异同来加深记忆。运用生活场景识字如在超市看到“大米”，就想到“大”字下面加两横是“米”字。

03儿歌与拓展

三才者指天、地、人，强调宇宙间万物相互依存的关系，教育儿童要尊重自然。三友者指君子之间的友谊，包括直谅、多闻、博学三种品质，教育儿童要选择好朋友，互相学习。三才者与三友者

你我他强调人与人之间的平等与互助，教育儿童要关心他人，尊重他人。是一家强调集体意识和团队精神，教育儿童要热爱集体，为集体争光。你我他，是一家

通过游戏的方式，让儿童在快乐中识字，提高识字量。找字游戏鼓励儿童在课后多阅读，多识字，提高阅读能力和语言表达能力。拓展识字课后实践：找字游戏

04课文学习与互动

跟着老师读听完后，自己试着朗读，注意生字的发音和句子的连贯性。自己试读纠正读音如有读错的字音，及时纠正，反复练习直到读准。在老师范读时，跟着老师一起读，注意语音、语调、停顿等。听老师范读，自己试读

从图中看到的字观察图片仔细观察课文中的图片，找出与字相关的图像信息。图文对照拓展想象将图片中的事物与对应的字进行对照，加深对字的理解。通过图片，展开想象，猜测字可能表示的含义。123

学认字：“人”与“天”“人”字的识记认识“人”字的结构和笔画顺序，理解其表示人类的含义。“天”字的识记掌握“天”字的书写要点，了解其基本含义，如天空、天气等。人与天的关系通过比较“人”与“天”的字形和含义，理解人类与自然的关系，培养环保意识。

05识字游戏与活动

游戏规则将卡片翻面，学生需要通过识字来找到卡片上的图案或文字。识字卡片制作使用硬卡纸或厚纸制作卡片，一面写上生字，另一面画上相应的图案或写上拼音。翻卡片技巧鼓励学生运用已学的生字和拼音进行翻卡片，提高识字能力。游戏变体可加入限时或竞赛元素，增加游戏的趣味性和挑战性。识字游戏：翻卡片

生字大转盘：开始与停止大转盘制作制作一个大转盘，上面写上生字或拼音，旁边标上相应的图案或注释。转盘玩法学生拨动转盘，当转盘停止时，指针所指的生字或拼音即为需要认读的内容。认读方式学生可借助图案或注释来认读生字，也可直接读出拼音或生字。活动拓展可将转盘上的生字或拼音进行替换，进行不同难度的认读挑战。

06课后作业与延伸

找出家庭物品上的汉字让孩子们在家长的帮助下，找出家庭中的各种物品，并识记上面的汉字。识别公共场所的汉字带孩子到公共场所，如商场、超市等，让孩子识别并读出见到的汉字。课后请同学们在生活中找字

了解“天地人”概念通过讲解或查阅资料，让孩子了解“天地人”的基本概念和含义。绘制“天地人”图鼓励孩子们用画笔或其他方式，创造性地绘制出自己对“天地人”关系的理解。实践作业：天地人

教授孩子们关于“三才者”的儿歌，帮助他们理解“天、地、人”之间的相互关系。学唱“三才者”儿歌通过讲述与“三友者”（如孔子所说的“益者三友”）相关的故事，引导孩子们思考何为真正的友谊和相处之道。讲述“三友者”故事儿歌拓展：三才者与三友者

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