第三单元 晶体结构与性质（单元教学设计）高二化学同步备课系列（人教版2019选择性必修第二册）.docxVIP

第三单元晶体结构与性质（单元教学设计）高二化学同步备课系列（人教版2019选择性必修第二册）

主备人

备课成员

教材分析

第三单元晶体结构与性质（单元教学设计）高二化学同步备课系列（人教版2019选择性必修第二册）本单元深入探讨了晶体结构与性质之间的关系，通过分析晶体的组成、结构、性质，旨在培养学生的科学思维能力和化学素养。本单元内容与课本紧密相连，包括晶体的基本类型、晶胞、空间点阵、晶体结构特点以及晶体的物理性质和化学性质。教学设计注重理论联系实际，引导学生通过实验探究和案例分析，提高学生的实践操作能力和创新思维。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生科学探究精神、批判性思维和化学应用能力。学生将通过学习晶体结构与性质，提高对化学现象的理解和解释能力，培养运用化学知识解决实际问题的能力。同时，强调对学生科学态度和价值观的培养，引导学生认识到化学在科学、技术和社会发展中的重要作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的高中化学学习中，已接触过物质的基本分类、原子结构、化学键等基础知识。对于分子晶体和离子晶体的性质有一定了解，但缺乏对晶体内部结构及其与性质之间关系的深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学学科的兴趣因个体差异而异，但普遍对物质的微观结构和性质变化感到好奇。学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但可能存在对抽象概念理解困难的情况。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习晶体结构与性质时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对晶体内部结构的抽象理解困难；二是难以将理论知识与实际应用相结合；三是实验操作中可能出现的误差和问题处理。此外，学生可能对晶体类型繁多、性质复杂感到困惑，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：通过系统讲解晶体的基本概念和结构特点，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕晶体性质的变化进行小组讨论，促进学生的批判性思维和合作学习。

3.实验法：设计实验探究晶体生长、性质测试等，让学生亲身体验化学实验过程，加深对理论知识的理解。

2.教学手段：

1.利用多媒体课件展示晶体结构图和性质数据，增强直观性和吸引力。

2.运用互动式教学软件，通过虚拟实验模拟晶体生长过程，提高学生的实践操作技能。

3.鼓励学生使用在线资源，如视频、动画等，进行自主学习，拓展知识面。

教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们来学习一个新的单元——晶体结构与性质。在上一节课中，我们学习了物质的基本分类，对分子晶体和离子晶体有了初步的认识。今天，我们将深入探讨晶体的内部结构及其与性质之间的关系，希望通过这节课的学习，大家能够更好地理解物质的微观世界。

（学生）

老师，我们之前了解到晶体有分子晶体和离子晶体，那今天我们要学习的是晶体的哪些性质呢？

（教师）

很好，今天我们将重点关注晶体的内部结构，包括晶胞、空间点阵等，以及这些结构与晶体性质之间的联系。接下来，请大家跟我一起打开课本，翻到第三单元的第一节。

二、新课讲授

（教师）

首先，我们来了解一下晶体的基本类型。晶体可以分为单晶体和多晶体。单晶体具有规则的几何形状和周期性的结构，而多晶体则是由许多小晶体无规则堆积而成的。

（学生）

老师，单晶体的结构这么规则，那它有什么特点呢？

（教师）

单晶体的特点有很多，比如具有各向异性，即不同方向上的物理性质不同。这是因为单晶体内部的原子排列是有序的，导致在不同方向上的物理性质会有所不同。

（学生）

老师，那晶胞的结构是如何影响晶体的性质的？

（教师）

晶胞的结构直接影响晶体的性质，比如硬度、熔点、电导率等。例如，面心立方晶胞具有较好的延展性，而体心立方晶胞则具有较高的硬度。

三、实验探究

（教师）

为了让大家更直观地理解晶体结构与性质的关系，我们来进行一个简单的实验——观察和比较不同晶体的性质。

（学生）

老师，我们要做些什么呢？

（教师）

首先，我们准备几种不同类型的晶体，如石英、食盐、石墨等。然后，我们将这些晶体放入水中，观察它们的溶解性、熔点等性质。通过实验，我们可以发现晶体结构与性质之间的关系。

四、课堂讨论

（教师）

同学们，通过刚才的实验，我们观察到了不同晶体的性质差异。那么，这些性质差异与晶体的结构有什么关系呢？

（学生）

老师，我觉得晶体的结构决定了它的性质，因为不同结构的晶体，原子排列方式不同，所以性质也会有所不同。

（教师）

非常好，同学们的观察和分析非常准确。晶体的结构确实决定了它的性质。接下来，我