2024六年级英语上册 Unit 6 How do you feel课时3 Lets try Lets talk教学实录 人教PEP.docx

2024六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel课时3LetstryLetstalk教学实录人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过“Letstry”和“Letstalk”环节，引导学生运用已学词汇和句型进行对话，提高学生的口语表达能力。结合课本内容，创设贴近学生生活的情境，让学生在真实的语境中运用所学知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

培养学生运用英语进行真实交流的能力，提高跨文化意识。通过角色扮演和小组合作，提升学生的合作与沟通能力。引导学生关注自身情感表达，增强文化自信，形成积极的情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了关于情感表达的基本词汇和句型，如happy,sad,angry,excited等，以及如何询问和回应他人的情感状态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习兴趣较高，能够积极参与课堂活动。他们具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常对话。学习风格上，部分学生偏好通过小组合作和角色扮演来提高语言实践能力，而另一些学生则更喜欢独立学习和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解和使用情感表达词汇时遇到困难，尤其是在将词汇应用于实际对话中。此外，学生的发音和语调可能影响他们的口语表达。此外，学生在面对不同情境下的情感表达可能存在困惑，需要教师提供具体的指导和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的情感表达图片、情绪变化图表以及相关视频片段，以丰富教学情境。

3.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够进行小组活动，同时准备实验操作台或展示台，用于展示学生的成果。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“DoyouknowhowtoexpressyourfeelingsinEnglish?”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己如何用英语表达情感的经验。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的情感表达词汇和句型，如“Iamhappy/sad/angry/excited...”以及“Howdoyoufeel?”等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新的情感表达词汇和句型，如“nervous,excited,bored,tired”等。

2.举例说明：教师通过展示图片或视频，结合实际情境，举例说明如何使用这些新词汇和句型进行对话。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们根据图片或情境，用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟真实对话。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个情境，要求他们用所学词汇和句型进行对话练习。

2.教师指导：教师在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

四、拓展活动（约10分钟）

1.学生展示：每组选派代表进行展示，其他学生和教师进行评价。

2.教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

五、总结与作业（约5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.作业布置：布置相关作业，如让学生用所学词汇和句型写一篇小作文，描述自己的一天。

六、教学反思

1.教师在导入环节，通过提问和情境创设，成功激发了学生的学习兴趣。

2.在新课呈现环节，教师通过举例说明和互动探究，帮助学生理解和掌握新知识。

3.在巩固练习环节，教师通过小组活动和教师指导，提高了学生的实际运用能力。

4.在拓展活动环节，学生展示环节让学生有机会展示自己的成果，教师点评环节有助于学生认识到自己的不足。

5.教师在布置作业时，注重培养学生的实际运用能力，提高他们的英语水平。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生在情感表达方面取得了显著进步。通过本节课的学习，学生能够熟练运用新学的情感表达词汇和句型，如“nervous,excited,bored,tired”等，来描述自己的情感状态。

2.学生的口语表达能力得到提升。通过角色扮演和小组讨论，学生在实际语境中运用英语进行交流，提高了口语流利度和准确性。

3.学生对英语学习的兴趣和自信心增强。通过本节课的互动和实践活动，学生感受到了英语学习的乐趣，增强了学习英语的自信心。

4.学生的跨文化交际能力得到锻炼。学生在模拟不同情境的对话中，学会了如何尊重和理解他人的情感，提高了跨文化交际能力。

5.学生