Unit 8 Wonderland Welcome to the unit 教案2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册.docxVIP

Unit8WonderlandWelcometotheunit教案2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit8WonderlandWelcometotheunit，涉及Wonderland的主题，包括词汇、句型和对话理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级下册第一单元的日常用语和问候语相关，帮助学生复习和巩固基础英语知识，同时通过新词汇和句型的学习，提高学生的听说读写能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Wonderland主题的学习，学生能够运用英语描述奇幻世界，增强跨文化交流意识；同时，通过词汇和句型的学习，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力；此外，通过参与课堂活动，提高学生自主学习和合作学习的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用新词汇，如magic、wonderful、adventure等，能够描述Wonderland的特点。

②掌握关键句型，如Whatawonderfulplaceitis!和Letsgoonanadventuretogether!，用于表达对奇幻世界的感受和邀请他人参与。

③正确朗读和表演对话，理解对话内容，模仿角色对话，提高口语表达能力。

2.教学难点，

①理解并区分近义词，如magic和miracle，以及wonderful和amazing，避免在表达时出现混淆。

②在语境中运用正确的时态和语态，特别是在描述过去发生的冒险时，正确使用过去时态。

③将所学词汇和句型灵活运用到实际对话中，进行角色扮演，需要学生具备一定的语言组织和应变能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设Wonderland的场景，让学生在真实的语境中学习新词汇和句型。

2.运用角色扮演法，让学生分角色朗读对话，提高口语表达和听力理解能力。

3.实施小组讨论法，鼓励学生就Wonderland的主题展开讨论，培养合作和批判性思维能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示Wonderland的图片和视频，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.使用互动软件进行词汇和句型练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.鼓励学生使用在线资源，如英语学习网站和APP，进行自主学习，扩展学习渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕Wonderland主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你想象中的奇幻世界是什么样的？”和“如果你有机会去Wonderland，你会做什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Wonderland的相关背景知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解Wonderland主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于奇幻世界的视频，引出Wonderland主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解Wonderland中出现的词汇和句型，如magicwand和enchantingforest，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对Wonderland的理解和想象，并进行角色扮演，如扮演巫师或精灵。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用某些词汇？”或“角色扮演时需要注意什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验Wonderland知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Wonderland中的新词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握Wonderland知识的应用。

合作学习法：