第 4 课 跨学科活动：昆虫的识别 教学设计 湘教版2025八年级信息科技下册.docxVIP

第4课跨学科活动：昆虫的识别

活动概述

本次跨学科活动围绕昆虫识别展开，学生将综合运用生物学知识与深度学习技术，完成从项目需求分析、图像素材收集整理、神经网络模型训练到模型部署应用的全过程。通过实践活动，学生能够深入理解深度学习在生物领域的应用，提升团队协作、问题解决以及跨学科知识融合运用的能力，增强对信息技术助力生物研究的认知。

教材分析

教材以湖南地区农作物受虫害但劳动力不足的实际问题为切入点，引出利用深度学习技术识别昆虫的项目。引导学生进行需求分析，明确数据收集和模型应用的要点；介绍项目实施的各个环节，包括方案设计、素材收集、模型训练和部署应用；通过成果交流评价，促进学生对知识的巩固和反思。教材注重实践操作与学科融合，将深度学习知识与生物实际问题紧密结合。

核心素养目标

信息意识

学生能认识到深度学习技术在昆虫识别中的重要性，理解昆虫识别数据对农业生产和生态研究的意义；

能够根据昆虫识别需求筛选合适的技术和方法，增强对信息的敏感度和判断力；

关注深度学习在生物领域的发展，提升对信息技术跨领域应用的关注度和理解力。

计算思维

在项目实施过程中，运用逻辑思维分析昆虫识别项目各部分功能和数据处理流程；

通过设计神经网络模型和训练算法，培养问题分解和算法设计能力，提升抽象思维和系统思维能力，学会用计算思维解决实际的昆虫识别问题。

数字化学习与创新

借助教材、网络等资源自主学习昆